AI时代幼师必修课：借助AI设计高质量提问，赋能课程生长

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师幼互动难在哪里？

在幼儿园一日生活中，师幼互动是教育的核心。然而，许多老师常常面临这样的困境：

精心设计的提问，却换来孩子“点头”或沉默，对话戛然而止；

想深入了解孩子的兴趣，却不知如何自然引导，陷入“尬聊”僵局；

面对个性迥异的幼儿，难以快速捕捉需求，互动流于表面……

“好的提问”四两拨千斤。不论是日常互动，还是课程的生成，幼儿老师都需要用提问和对话支持孩子深度思考，推进活动的进展。然而，为什么提问和对话如此重要，老师们还是做不到呢？

有老师表示：“相信大家都知道对话是有效、真实且能促进孩子成长的，但对一线老师也是一种考验，因为实际情况总受限于时间（长期持续）、空间（大班额）、方法（质量与专业性）。我觉得并非不想认真对话，安全压力和大班额才是问题。”

AI时代的来临，仿佛为这些现实困难找到了一些解决的可能性。

AI如何提升幼师提问与对话力？

AI是否可以助力提升幼儿老师的提问与对话能力？

道禾实验教育基金会儿童青少年哲学发展主任研究员高浩容老师作为儿童哲学的研究者，在日敦社开展过多次关于提问与对话的线上分享。在探索AI赋能师幼互动时，他发现：“使用AI最重要的是学会向它精准提问，并学会向它‘投喂’已有资料、工具，它便可以成为幼教的最强助手。我们可以向它投喂最强提问者‘苏格拉底’的对话技巧，你便有了一位苏格拉底朋友，帮助自己多角度生成对话的问题。这不仅能开启不一样的师幼互动，也能成为幼儿老师的最强大脑。”

例如，帮助老师从“今天吃了什么？”转向“你最喜欢午餐的哪一部分？为什么？”；

帮助老师设计分层提问，适应不同性格的孩子；

帮助老师学会从“封闭式问答”到“开放式对话”的转型技巧；

帮助老师生成自己的最强伙伴——“苏格拉底”，支持老师优化对话。

“在使用AI的过程中，特别需要正确的价值观，这也是用好AI的关键：我们认为，AI技术不是取代教师，而是放大教师的专业能力；AI是助力工具，背后更是幼儿老师教育观的升级；AI不是冷冰冰的机器，而是教师的‘第三只眼睛’和‘灵感库’。” 高浩容老师分享道。

为帮助老师们更好地使用AI，让AI助力幼儿老师提升师幼互动能力，我们邀请道禾实验教育基金会儿童青少年哲学发展主任研究员高浩容老师于4月2日至4月3日带来《“借助AI学会提问与对话推进项目式课程”》两节线上课分享，共同解锁AI时代的师幼对话新可能！