AI赋能一线老师，让科研不再高不可攀 ?| 鲜课程

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为什么一提起做科研，

一线老师就很头疼？

幼儿园很多老师都很排斥、恐惧做课题研究，提到课题研究第一反应就是：“那些是研究生、管理层做的，我们也弄不懂，一线只需要给她们提供数据和资料就好了”。

这样的思想从何而来？

很多时候一线老师不是自发的做课题研究，而是任务式的去完成。比如上面要做什么园本课题，老师就要基于园本课题去做小课题，提供资料。并且传统的科研课题培训，都在告诉老师们要研究政策背景、要创新，要有新颖的选题方向，但却忽略了一线老师在真实的教育场景中的教育感受和思考。

课题的申报、研究过程中的资料收集、整理，撰写成果报告，老师们虽然每一项都知道，但对于每一步的工作如何具体落实，还有点云里雾里，缺乏结构性的思维能力，又苦于没有一个人可以一对一的给予支持帮助。

其实科研课题是帮助老师从被动接受到自主成长的过程。科研课题研究不应该成为老师们的“难题”“卡点”，面对幼儿园老师们“不知道怎么做、恐惧做课题研究”的困境，日敦社经过精心设计正式推出“AI赋能一线教师，让科研不再高不可攀”线上课，借力AI，让老师们能清晰明了幼儿园课题研究怎么做，并找到基于自身教学实践的研究方向。

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AI助力，做科研也可以很轻松

AI时代来临后，大家都知道可以运用AI帮助自己写教案、做儿童观察、PPT……很多老师都将工作中大部分的文字资料交给AI处理，那么科研工作是否也能运用AI来助力呢？

答案是肯定的，只要运用得当，AI可以成为老师的“秘书”优化研究报告、统计整理各种数据并生成可视化的图表；可以成为“智库”，更高效的收集到各类文献资料；可以成为“专家”，一步步引导老师，理清自己的科研思路……

在过去，做科研的人一定要有高学历、有深厚研究背景，而在如今的信息时代下，AI其实可以补足教师这方面的弱势，重新定义教师做科研的能力：对信息的收集与处理、学术信息甄别与决策、顶层设计与规划……

茂茂老师分享说：“其实做科研，一线老师有个最大的优势：她们才是能离教育现场最近的人，才是最能发现“真问题”的人，这个课将重新看见一线老师的优势，帮助她们从自身优势、经验出发找到做课题的感觉，运用好AI进行支持，补足她们在学术上的弱势。”

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