这个问题非常重要，也非常有趣！在幼儿园阶段，我们完全可以通过一些“接地气”的方式，让文化传承与创新变得生动有趣，让幼儿在快乐中感受文化魅力，培养他们的文化自信和创新能力。
一、 从“玩”中学，让文化传承“活”起来
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游戏化体验： 将传统文化融入游戏，例如：
- 民间游戏： 跳房子、丢沙包、翻花绳，这些经典游戏本身就蕴含着丰富的文化内涵，在游戏中，幼儿可以感受传统游戏的乐趣，体会先人的智慧。
- 角色扮演： 创设传统节日、传统手工艺等主题情境，例如：模拟春节包饺子、端午节包粽子、中秋节赏月等，让幼儿在角色扮演中体验传统文化习俗。
- 建构游戏： 提供积木、纸箱等材料，鼓励幼儿搭建传统建筑，例如：四合院、天坛、长城等，在建构过程中了解中国传统建筑的特点和文化内涵。
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生活化渗透： 将传统文化融入日常生活，例如：
- 节日教育： 结合春节、元宵节、清明节等传统节日，开展丰富多彩的主题活动，例如：讲述节日故事、学唱节日歌曲、制作节日手工等，让幼儿在亲身体验中了解节日习俗和文化内涵。
- 饮食文化： 结合地方特色美食，例如：四川的火锅、北京的烤鸭、广东的早茶等，开展美食主题教育活动，让幼儿了解不同地域的饮食文化，感受中华饮食文化的博大精深。
- 语言文化： 引导幼儿学习使用礼貌用语、成语故事、谚语等，例如：学习使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，讲述《孔融让梨》、《司马光砸缸》等成语故事，引导幼儿理解其中蕴含的传统美德。
二、 从“创”中悟，让文化创新“动”起来
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艺术创作： 鼓励幼儿运用绘画、手工、音乐、舞蹈等多种艺术形式，表达对传统文化的理解和创新，例如：
- 绘画创作： 引导幼儿以“我心中的中国”为主题进行绘画创作，鼓励幼儿大胆想象，用画笔描绘祖国的大好河山、传统文化等。
- 手工制作： 引导幼儿利用废旧材料制作传统手工艺品，例如：剪纸、泥塑、脸谱等，在动手操作中感受传统手工艺的魅力，并尝试进行创新设计。
- 音乐舞蹈： 引导幼儿学习传统音乐、舞蹈，例如：京剧、民族舞等，并结合现代元素进行创编，创作出具有时代特色的艺术作品。
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项目式学习： 围绕“文化传承与创新”主题，开展项目式学习活动，例如：
- “小小文化传承人”项目： 引导幼儿选择自己感兴趣的传统文化项目，例如：书法、剪纸、戏曲等，进行深入学习和探究，并尝试进行创新和推广。
- “我爱我的家乡”项目： 引导幼儿了解家乡的历史文化、风土人情，并尝试用自己喜欢的方式进行创作和表达，例如：制作家乡主题绘本、拍摄家乡主题短片等。
三、 从“合”中共，家园社协同育人
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家园合作： 与家长密切合作，共同开展文化传承与创新教育活动，例如：
- 亲子阅读： 与家长一起阅读传统文化主题绘本，例如：《中国神话故事》、《中华成语故事》等，在亲子共读中感受传统文化的魅力。
- 亲子活动： 与家长一起参加传统文化体验活动，例如：参观博物馆、观看传统戏曲表演等，在亲子互动中增进对传统文化的了解。
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社区联动： 充分利用社区资源，开展丰富多彩的文化传承与创新教育活动，例如：
- 邀请民间艺人进园： 邀请剪纸、泥塑、京剧等民间艺人走进幼儿园，为幼儿进行现场展示和教学，让幼儿近距离感受传统文化的魅力。
- 组织幼儿参观文化场馆： 组织幼儿参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场馆，让幼儿在参观体验中感受中华文化的博大精深。
四、 专家观点
- 华东师范大学学前教育系教授李季湄 认为：“幼儿园开展文化传承与创新教育，要注重幼儿的体验和感受，让幼儿在亲身体验中感受传统文化的魅力，在潜移默化中培养文化自信。”
- 北京师范大学学前教育研究所教授冯晓霞 指出：“幼儿园开展文化传承与创新教育，要注重与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在生活中感受文化，在文化中体验生活。”
总之，从立德树人的角度来看，引导幼儿参与文化传承与创新活动，需要我们用心去设计、用爱去引导，让幼儿在快乐中学习，在体验中感悟，在实践中创新，最终成为具有深厚文化自信、卓越创新能力、文化传承使命与文化创新活力的新时代接班人！
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