幼儿园特色课程，怎样让课程实施更具吸引力？
在幼儿园教育中，特色课程是提升教育质量、激发幼儿兴趣的重要抓手。然而，如何让这些课程真正“活”起来，吸引孩子的注意力并促进他们的全面发展，是每一位幼教工作者需要深入思考的问题。以下从课程设计、实施策略和教师角色三个方面，结合专家观点和实践案例，探讨如何让幼儿园特色课程更具吸引力。
一、课程设计：以儿童为中心，注重趣味性与教育性结合
- 贴近幼儿生活，激发兴趣
著名教育家陈鹤琴曾提出“活教育”理论，强调教育要“从生活中来，到生活中去”。特色课程的设计应贴近幼儿的生活经验，选择他们感兴趣的主题。例如，以“小小厨师”为主题的食育课程，可以让孩子们通过动手制作简单的食物，了解食材的来源和营养知识，既有趣又实用。 - 融入游戏化元素
游戏是幼儿学习的主要方式。华东师范大学的华爱华教授指出：“游戏是幼儿的天性，也是他们认识世界的重要途径。”在特色课程中，可以设计游戏化的活动，如角色扮演、闯关挑战等，让幼儿在玩中学、学中玩。例如，在“小小科学家”课程中，可以通过“魔法实验”的方式，让孩子们在动手操作中探索科学原理。 - 跨学科整合，丰富课程内涵
特色课程不应局限于单一领域，而应注重跨学科整合。例如，将艺术与语言结合，设计“绘本戏剧”课程，让孩子们通过表演绘本故事，提升语言表达能力和艺术创造力。
二、实施策略：注重互动与体验，打造沉浸式学习环境
- 创设情境，增强代入感
北京师范大学的刘焱教授强调：“情境创设是激发幼儿学习兴趣的关键。”在特色课程实施中，可以通过布置场景、使用道具等方式，为幼儿创设沉浸式的学习环境。例如，在“小小考古家”课程中，可以模拟考古现场，让孩子们在“挖掘”中了解历史知识。 - 注重动手实践，鼓励探索
幼儿的学习是通过直接感知、实际操作和亲身体验完成的。特色课程应提供丰富的动手机会，让孩子们在实践中学习。例如，在“自然探索”课程中，可以带领孩子们种植植物、观察昆虫，培养他们的观察力和探究精神。 - 利用多媒体技术，增强互动性
在信息化时代，多媒体技术可以为特色课程注入新的活力。例如，使用AR（增强现实）技术，让孩子们通过平板电脑“看到”恐龙在教室里行走，或者通过互动白板进行集体游戏，增强课程的趣味性和互动性。
三、教师角色：做幼儿学习的引导者与支持者
- 以观察为基础，因材施教
教师应通过观察了解每个幼儿的兴趣和需求，灵活调整课程内容和实施方式。例如，对于喜欢绘画的孩子，可以在“艺术创想”课程中提供更多的绘画材料；对于喜欢运动的孩子，可以在“体能挑战”课程中设计更具挑战性的活动。 - 注重语言引导，激发思考
教师的语言是引导幼儿学习的重要工具。在特色课程中，教师应多使用开放式提问，如“你觉得为什么会这样？”“你还能想到什么办法？”激发幼儿的思考和创造力。 - 与家长合作，形成教育合力
特色课程的实施离不开家长的支持。教师可以通过家长会、亲子活动等方式，向家长介绍课程目标和方法，鼓励家长在家中延续课程内容，形成家园共育的良好氛围。
四、实践案例：让特色课程“活”起来
以某幼儿园的“小小建筑师”课程为例，课程设计以“搭建梦想家园”为主题，结合了科学、艺术、社会等多个领域。在实施过程中，教师首先带领孩子们参观真实的建筑工地，了解建筑的基本知识；然后提供积木、纸板等材料，让孩子们分组合作搭建自己的“梦想家园”；最后，通过角色扮演，让孩子们体验“建筑师”和“居民”的角色，分享自己的作品。整个课程不仅让孩子们学到了知识，还培养了他们的团队合作能力和创造力。
总结
让幼儿园特色课程更具吸引力，关键在于以儿童为中心，注重趣味性与教育性的结合，创设沉浸式的学习环境，并充分发挥教师的引导作用。正如著名幼教专家李季湄所说：“幼儿教育的目标不是让孩子学会什么，而是让他们爱上学习。”通过精心设计和实施特色课程，我们可以为孩子们打开一扇通往知识的大门，让他们在快乐中成长，在探索中进步。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
