社会领域：通过参观历史古迹让娃感受历史的厚重
在幼儿教育中，社会领域的目标是帮助孩子理解自己与他人、社会、历史的关系，培养他们的文化认同感和历史意识。通过参观历史古迹，可以让孩子们直观地感受到历史的厚重，激发他们对历史文化的兴趣。以下是一些专业的策略和方法：
1. 参观前的准备：激发兴趣，建立背景知识
在参观前，教师可以通过以下方式为孩子们做好铺垫：
- 讲故事：用生动有趣的语言讲述与古迹相关的历史故事或人物事迹。比如，参观长城时，可以讲一讲孟姜女哭长城的故事，或者古代士兵保卫家园的英勇事迹。
- 看图片或视频：通过图片、动画或纪录片，让孩子们对古迹有初步的视觉印象，激发他们的好奇心。
- 讨论问题：提出一些开放性问题，如“你知道古人是怎么建造这座建筑的吗？”“它为什么能保存这么久？”引导孩子们思考和探索。
专家观点：华东师范大学学前教育系教授李季湄曾指出，幼儿的历史教育应以感性体验为主，通过故事、图片等媒介帮助孩子建立初步的历史认知。
2. 参观中的引导：多感官体验，增强互动感
在参观过程中，教师可以通过以下方式让孩子们更深入地感受历史：
- 观察细节：引导孩子们观察古迹的建筑风格、雕刻图案、材质等细节，比如参观故宫时可以让孩子数一数屋檐上的神兽数量，或者找一找门上的铜钉。
- 模拟体验：让孩子们尝试模仿古人的动作或行为，比如在参观兵马俑时，可以让孩子模仿士兵的站姿；在参观古代民居时，可以让孩子体验一下古人的生活场景。
- 互动提问：通过提问引导孩子们思考，比如“你觉得古人为什么要把房子建这么高？”“这些石头是怎么搬上山的？”激发他们的好奇心和探索欲。
- 记录感受：让孩子们用绘画、拍照或口述的方式记录自己的所见所闻，培养他们的观察能力和表达能力。
案例分享：北京市某幼儿园在组织孩子们参观故宫时，设计了一场“小皇帝巡游”游戏，孩子们穿上古代服饰，手持“圣旨”，在老师的引导下探索故宫的各个角落，这种方式极大地增强了孩子们的参与感和体验感。
3. 参观后的延伸：深化认知，联系现实
参观结束后，教师可以通过以下方式帮助孩子们深化对历史的理解：
- 总结分享：让孩子们分享自己的参观感受，或者展示自己的绘画或照片，进一步巩固他们的记忆和理解。
- 主题活动：结合参观内容开展主题活动，比如制作古代建筑模型、绘制历史故事连环画、表演历史剧等，让孩子们通过动手实践加深对历史的认识。
- 联系现实：引导孩子们思考历史与现实的联系，比如“古代人是怎么解决生活中的问题的？我们现在有哪些地方和他们不一样？”培养他们的历史思维和文化认同感。
专家观点：南京师范大学学前教育专家虞永平教授强调，幼儿的历史教育应注重从具体到抽象的过渡，通过参观、体验、实践等方式帮助孩子逐步建立对历史的理解。
4. 注意事项：贴合幼儿年龄特点
在参观历史古迹时，教师需要注意以下几点：
- 时间控制：幼儿的注意力集中时间较短，参观时间不宜过长，建议每次参观控制在1-2小时内。
- 安全第一：古迹通常存在一定的安全隐患，教师需提前做好安全预案，确保孩子们的安全。
- 趣味为主：幼儿的历史教育应以趣味性和体验性为主，避免过于学术化的讲解，以免孩子感到枯燥。
通过以上方法，可以让孩子们在参观历史古迹的过程中，不仅感受到历史的厚重，还能激发他们对历史文化的兴趣，培养他们的文化认同感和历史意识。正如著名教育家陈鹤琴所说：“幼儿教育应以生活为中心，以活动为媒介。”参观历史古迹正是这样一种生动而有效的教育方式。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
