怎样在幼儿户外活动策划设计安排中，融入立德树人教育元素？

在幼儿户外活动策划设计中融入立德树人教育元素，是当前幼儿教育领域的重要课题。如何让幼儿在玩乐中潜移默化地接受品德教育，培养良好的行为习惯和价值观？以下是一些实用策略，结合专家观点和案例，帮助你更好地设计活动。

1. 以“游戏化”为载体，渗透品德教育

著名幼教专家陈鹤琴曾提出：“游戏是儿童的生命。”户外活动是幼儿最喜爱的游戏形式之一，教师可以通过设计富有教育意义的游戏，将立德树人元素自然融入其中。

• 案例：设计“小小志愿者”游戏，让孩子们在户外活动中扮演“环保小卫士”“交通小指挥”等角色，通过实践体验责任感和助人为乐的品德。
• 专家观点：北京师范大学学前教育专家李季湄教授强调：“游戏是幼儿学习的最佳途径，教师应通过游戏引导幼儿形成正确的价值观。”

2. 利用自然环境，培养环保意识与责任感

户外活动是幼儿接触自然的绝佳机会，教师可以借此引导幼儿热爱自然、保护环境，培养他们的社会责任感和环保意识。

• 活动设计：组织“捡垃圾比赛”，让孩子们分组清理幼儿园周边的垃圾，并讨论“为什么要保护环境”。
• 专家支持：华东师范大学学前教育系教授华爱华指出：“自然环境是幼儿品德教育的重要资源，教师应充分利用户外活动，培养幼儿的生态意识。”

3. 通过团队合作，培养集体意识与协作精神

户外活动常常需要团队合作，教师可以设计一些需要孩子们共同努力才能完成的任务，培养他们的团队精神和协作能力。

• 活动设计：组织“搭建小木屋”活动，让孩子们分组合作，共同完成搭建任务，体验合作的乐趣与成就感。
• 专家观点：南京师范大学学前教育专家虞永平教授认为：“团队合作是幼儿社会性发展的重要途径，教师应在活动中引导幼儿学会分享与协作。”

4. 融入传统文化，传承优秀美德

在户外活动中融入传统文化元素，可以让幼儿在体验中感受中华优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和传统美德。

• 活动设计：组织“传统节日游园会”，让孩子们在户外活动中体验端午节、中秋节等传统节日的习俗，感受中华文化的深厚底蕴。
• 专家支持：北京师范大学学前教育专家庞丽娟教授指出：“传统文化是立德树人的重要载体，教师应通过多样化的活动形式，让幼儿在体验中传承美德。”

5. 注重教师的示范作用，以身作则

教师是幼儿模仿的对象，在户外活动中，教师的言行举止对幼儿的品德形成有着重要影响。

• 实践建议：在活动中，教师应以身作则，主动帮助有困难的孩子，遵守活动规则，用行动向幼儿传递“关爱他人”“遵守规则”等品德。
• 专家观点：华南师范大学学前教育专家杨宁教授强调：“教师的榜样作用是幼儿品德教育的关键，教师应从自身做起，成为幼儿学习的楷模。”

6. 设计“反思环节”，强化品德认知

在活动结束后，教师可以设计一个“反思环节”，引导孩子们回顾活动中的行为表现，讨论哪些行为值得表扬，哪些需要改进。

• 活动设计：在“小小志愿者”活动结束后，教师可以提问：“你帮助了谁？你觉得这样做对吗？”通过讨论，强化幼儿的品德认知。
• 专家支持：华东师范大学学前教育专家刘焱教授指出：“反思是幼儿品德教育的重要环节，教师应通过适当的引导，帮助幼儿形成正确的道德判断。”

总结

在幼儿户外活动策划设计中融入立德树人教育元素，需要教师结合幼儿的年龄特点和发展需求，通过游戏化、自然体验、团队合作、传统文化等多种形式，将品德教育自然融入其中。同时，教师应以身作则，注重活动后的反思与总结，帮助幼儿在活动中形成良好的品德和行为习惯。

让幼儿在户外活动中快乐成长，同时收获品德的滋养，这是我们每一位幼教工作者的使命与责任！