✦ 让幼儿园变成”小小社会实践场”——PBL项目式学习如何培养生活小达人 ✦
一、先来听个真实案例
深圳某幼儿园的”外卖员体验周”项目中，孩子们分组设计送餐路线、模拟接单流程，连平时挑食的圆圆都主动说：”要多吃蔬菜才能像外卖叔叔一样有力气！”这种真实的成长正是PBL（项目式学习）的魅力所在。
二、项目设计的黄金公式
1️⃣ 选题要”香”
▪️ 李季湄教授提倡”3C原则”：Close（贴近生活）、Concern（孩子关心）、Challenging（适度挑战）
▪️ 推荐选题：超市采购小分队/班级宠物照料员/节日筹备委员会
2️⃣ 实施流程四步法
🔍 发现阶段：用”5W1H”提问法引导观察（如：食堂阿姨怎样准备午餐？）
📝 计划阶段：可视化工具运用（流程图、甘特图幼儿版）
👐 实践阶段：北京师范大学冯晓霞教授强调”三个真实”原则——真实问题、真实操作、真实反馈
🎯 反思阶段：用儿童哲学提问法（”如果再来一次你会…？”）
三、创新策略包
✨ 角色置换游戏：杭州西湖区某园开展的”今天我当保洁”项目，孩子们发明了”双面除尘拖把”
🛠️ 工具改造计划：提供安全材料让孩子改造清洁工具（如给扫把加防滑握把）
📱 数字赋能：用儿童相机记录过程，扫码即可回看操作视频（华东师范大学周念丽团队验证有效）
四、关键实施要点
▪️ 阶梯式难度设计：小班侧重个人生活技能（如叠衣），大班侧重团队协作（如组织义卖）
▪️ 南京师范大学虞永平教授特别提醒：教师要掌握”介入五时机”（安全风险/认知卡点/材料短缺/矛盾升级/成功时刻）
▪️ 评价可视化：用”星星储蓄罐”记录劳动成果，兑换”生活达人勋章”
五、给老师的手机锦囊
🔍 推荐APP：
- 项目记录：”优师教研”PBL模板库
- 过程评价：”ClassDojo”行为追踪系统
📚 延伸书单：
《幼儿园项目课程》（美国幼教协会推荐）
《3-6岁儿童学习与发展指南》生活实践板块解读
💡 记住：最好的生活教育就藏在孩子们卷起袖子整理玩具时滴落的汗珠里，在他们为盆栽浇水时专注的眼神里。把生活还给孩子，他们会还你无限惊喜！
（本文融合了上海市特级教师徐则民、华南师范大学杨宁教授等多位专家观点，案例均来自一线园所实践）
