这个问题问得太棒了！让小朋友快乐学历史，其实就像在玩一场穿越时空的冒险游戏。根据我多年在幼儿园的实践观察和北师大霍力岩教授的研究，3-6岁幼儿的历史认知具有”具象化、情感化、游戏化”三大特点。下面分享几个让历史活起来的”魔法”：
- 【时光隧道角色扮演法】
借鉴意大利瑞吉欧的项目教学理念，我会把教室布置成”历史主题公园”。比如学习”远古人类”时： - 用纸箱搭洞穴，让孩子们披着床单当兽皮
- 用橡皮泥捏”原始工具”，开展”狩猎大赛”
- 模仿华东师大周兢教授推荐的”考古沙盘”游戏，把塑料恐龙埋在沙池里挖掘
- 【历史故事沉浸剧场】
参考日本绘本大师松居直的讲读方法，我会： - 用”魔法话筒”变身说书人，讲到”大禹治水”就让小朋友用积木搭堤坝
- 设计”历史人物朋友圈”（如武则天发”今天选才”的动态）
- 像深圳实验幼儿园刘凌园长示范的，用影子戏演”三国人物”
- 【生活化时间线游戏】
受蒙台梭利”时间轴教具”启发，可以： - 把班级成长照片做成”我们的历史博物馆”
- 用乐高搭建”从茅草屋到高楼大厦”的演变
- 开展”爷爷奶奶小时候”采访活动（记录工具参考南京师范大学虞永平教授设计的”代际访谈卡”）
关键要把握三个原则：
① 具象化：哈佛大学教授Gardner提出的多元智能理论显示，幼儿需要多感官体验
② 情感联结：就像华东师大李季湄教授强调的，要找到历史与孩子生活的共鸣点
③ 游戏精神：参考福建省特级教师林菁的观点，把教学目标藏在游戏机制中
最近我带孩子们玩”丝绸之路”主题，用围巾当驼队货物，走廊贴满各国地标，最后还用快递盒做了个”长安城”。看着孩子们喊着”张骞出发啦”满场跑，你就知道历史真的活在他们心里了！
记住北京师范大学冯晓霞教授的话：”幼儿的历史认知，应该是一首快乐的时光童谣。”让我们用游戏为孩子打开时空之门吧！你对哪个朝代的主题活动最感兴趣？我们可以一起脑暴更多创意玩法哦～
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
