早期阅读的世界，幼儿教师怎样引领娃探索 “阅读奥秘”？​

《幼儿园教师领读指南：用这5把”金钥匙”打开早期阅读的魔法世界》

在上海市幼教名师应彩云老师的绘本课上，总能看到孩子们像发现新大陆般惊喜的眼神。这正是早期阅读的魅力所在——当教师用对方法，每个孩子都能成为快乐的阅读探险家。作为深耕幼教20年的研究者，我想分享几把开启阅读奥秘的”金钥匙”：

第一把钥匙：创设”会说话”的阅读环境
• 参考日本藤幼儿园的”角落阅读”理念，设置帐篷书屋、树洞书角等沉浸式空间
• 运用华南师大周兢教授提出的”三维环境”：实物环境+心理环境+语言环境
• 案例：南京实验幼儿园的”绘本走廊”，墙面会随季节变换故事场景

第二把钥匙：玩转”立体化”阅读体验
• 北京师范大学刘宝根副教授倡导的”五感阅读法”：
👉🏻 闻一闻《谁嗯嗯在我头上》的香水卡
👉🏻 摸一摸《好饿的毛毛虫》的洞洞书
👉🏻 演一演《三只小猪》的纸袋偶戏

第三把钥匙：掌握”对话式阅读”秘籍
• 美国学者Whitehurst教授的CROWD提问技巧：

• Completion（补白）：”小红帽提着篮子要去…”
• Recall（回忆）：”刚才大灰狼先做了什么？”
• Open-ended（开放）：”你觉得彼得兔接下来会怎么办？”
• Wh-questions（5W提问）：”为什么小熊要藏蜂蜜？”
• Distancing（联结）：”你像哪个动物朋友一样勇敢？”

第四把钥匙：打造”阅读+N”的融合课程
• 深圳名师胡冬梅的经典案例：
✅ 读《落叶跳舞》+自然拓印
✅ 读《一园青菜成了精》+蔬菜种植
✅ 读《母鸡萝丝去散步》+地图绘制

第五把钥匙：构建”家园阅读共同体”
• 借鉴温州幼儿园的”三微”模式：
📱 微剧场：家长录制亲子共读视频
📖 微书单：每月推送主题绘本书单
✋ 微任务：”找找绘本里的红颜色”

首都师范大学余珍有教授说：”早期阅读不是教孩子’读字’，而是教他们’读世界’。”当我们在阅读区放上放大镜让孩子观察绘本细节，当孩子为《胡萝卜种子》里的小男孩欢呼时，阅读的种子已悄然发芽。记住，最好的导读是教师眼里的光，最好的共读是和孩子一起发现”哇时刻”的那份惊喜。