这个问题太棒了！作为深耕PBL教学的幼教人，我特别理解老师们在环保主题项目中的困惑。让我用”3W黄金圈法则”来解析这个超有趣的环保发明项目（眼睛发亮）——
🌟【Why-为什么要从”发明家”视角切入？】
华东师大华爱华教授说过：”幼儿是天生的探索者，给他们一个支点就能撬动整个地球。”在最新发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中也强调，要珍视幼儿的”童真创造性”。比如上海荷花池幼儿园的案例：
- 中班孩子在发现园内落叶堆积后，自发用奶粉罐+树枝制作了”落叶收集器”
- 教师通过”问题银行”（Problem Bank）记录孩子的奇思妙想
🛠️【How-五步引导法（附具体话术）】
- 情境引爆：
“如果教室里的垃圾会说话，它们最想对我们说什么？”（模仿《巴巴爸爸》的夸张语气）
展示网红博主”手工耿”的搞笑发明视频激发兴趣 - 痛点侦查：
带着”侦探放大镜”校园巡游：
“咦？洗手池的水龙头在偷偷流泪呢！”
“快看！风婆婆把我们的画纸吹跑啦！” - 脑暴工作坊：
■ 材料超市：设置”百宝回收站”（蛋托/吸管/纸箱等）
■ 启发提问：”怎样让矿泉水瓶变身超级英雄？”
■ 借鉴瑞吉欧的”儿童会议”形式，用积木投票选出最佳创意 - 原型试验：
提供”安全创客工具包”（圆头剪刀/热熔胶枪等）
教师金句：”失败是发明的维生素！”（模仿《螺丝钉》吉姆的语调） - 产品发布会：
制作抖音风格的”环保小主播”视频
颁发联合国儿童基金会设计的”地球卫士勋章”
🌱【What-3个超落地案例】
① 小班《会唱歌的垃圾桶》
- 用感应门铃改造，投放垃圾自动播放儿歌
- 融入了蒙台梭利感官教育理念
② 中班《阳光储蓄罐》
- 利乐包装+反光纸制作，冬季给植物补光
- 结合STEAM中的光学原理（简单版）
③ 大班《魔法节水器》
- 在洗手池安装自制水量提醒浮标
- 延伸出数学测量活动（记录节水数据）
💡 专家锦囊：
- 清华大学钱志亮教授提醒：”要区分’真项目’和’假游戏’，孩子要有真实的问题解决过程”
- 参考《项目式学习设计指南》中的”CO-STAR”评价体系：
Creativity（创意性）
Operation（可操作性）
Sustainability（环保性）
最后分享我们园教研组自创的激励口诀（配上肢体动作）：
“眨眨发明家的眼睛，
动动工程师的小手，
说说科学家的发现，
做做地球的好朋友！”
记得在走廊设置”专利墙”展示发明，我们园用这个方法产出了17项”儿童专利”呢！需要具体教案模板的话可以私信我哦～(๑•̀ㅂ•́)و✧
延伸思考：如何将孩子的发明与社区环保行动联动？比如组织”跳蚤市场”将发明成果转化为公益基金？这个我们下次可以继续探讨！
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