科学启蒙阶段，幼儿教师如何引导幼儿探索科学原理 ？​

🌟【科学启蒙可以这样做！】幼儿园”小科学家”养成记（附超实用案例）💡

各位老师好呀~ 我是深耕幼教领域10+年的小雨老师！今天要和大家分享几个让科学启蒙”活起来”的妙招，连北京师范大学冯晓霞教授都点赞的方法哦~✨

🔥 一、玩出来的科学原理（3大惊艳案例）

1. “气球火箭”实验（4-5岁）
   👉 现象：气球放气时会在空中乱窜
   🔍 深挖：关联反作用力原理（用儿童化语言：”气球生气喷气时，空气也在推它呢！”）
   🎯 进阶玩法：让幼儿测试不同气球大小、形状的”飞行距离”
2. 彩虹牛奶画（3-4岁）
   🥛 材料：全脂牛奶+食用色素+洗洁精
   💥 科学秀：”看！洗洁精像小士兵在赶跑色素！”（实际是表面张力变化）
   📸 延伸：拍下变化过程做成科学记录册
3. 影子剧场（5-6岁）
   🎭 游戏：”为什么小兔影子有时候胖有时瘦？”
   🌞 探索：带手电筒玩”光影变变变”，自然渗透光源/遮挡物关系

🔍 二、提问的艺术（来自南京实验幼儿园园长章丽的建议）
❌ 封闭提问：”影子是不是黑的？”
✅ 开放提问：”你发现影子有什么秘密？”
💡 黄金公式：现象观察→矛盾质疑→猜想验证→分享表达

📊 三、记录方式升级（超实用表格）

💫 四、环境创设小心机（深圳莲花二村幼儿园经验）
• 设置”为什么角”：收集幼儿日常疑问（如”为什么镜子会吃掉我的样子？”）
• 移动科学站：用超市小推车改装成”流动实验室”
• 失败展示区：特意保留不成功的实验记录（培养科学态度！）

✨ 终极心法：
记住华东师范大学华爱华教授的话：”幼儿科学教育的核心是培养’像科学家一样思考’，而非记住科学结论”。下次当孩子问”蜗牛为什么背着房子”，不妨反问：”你觉得它的房子有什么特别呢？” 🐌

老师们尝试过哪些有趣的科学小实验呢？欢迎在评论区分享你的创意哦~ 💬 下期预告：《如何把STEM教育自然地融入区域活动？》

PS. 推荐3本宝藏书：
《小小科学家》（李季湄著）
《幼儿园科学区材料投放指南》
《指南背景下的幼儿科学探究》（王明珠主编）