去小学化背景，幼儿教师怎样培养孩子的戏剧创作能力 ？​

🌟【戏剧教育专家王梅教授说】在”去小学化”背景下，幼儿戏剧创作要像玩”过家家”一样自然！为您拆解4个创意培养法+3个落地案例，让3-6岁孩子秒变”小剧作家”🎭

一、为什么现在要特别强调戏剧创作？
（北师大霍力岩教授团队研究发现）戏剧创作能同步发展幼儿的：
✅ 语言表达能力（比传统教学提升47%）
✅ 社会性发展（合作能力提升38%）
✅ 创造性思维（发散思维指标高出53%）

二、4步培养法”活学活用”（附具体实施）

1. 【生活即剧场】转化法
   📌 案例：杭州星辰幼儿园把”晨检排队”发展成《防疫小卫士》剧目
   • 教师引导：”如果体温枪会说话…”
   • 幼儿生成：创编出会唱歌的魔法体温枪角色
2. 【绘本N+1】创编法
   💡 深圳实验幼儿园做法：
   ① 精读《好饿的毛毛虫》
   ② 提问：”毛毛虫如果遇到不爱吃水果的小朋友…”
   ③ 用肢体动作表现”挑食毛毛虫”
3. 【材料盲盒】激发法
   🎁 上海宋庆龄幼儿园的创意：
   提供纱巾/纸箱/软管等开放式材料
   观察记录：78%的幼儿能用材料自主创设戏剧场景
4. 【自主记录】评价法
   📊 推荐使用”儿童戏剧创作发展观察表”（见表1）

表1：幼儿戏剧能力发展观察指标

三、3个常见问题破解
Q1：没有专业剧场怎么办？
👉 南京鹤琴幼儿园经验：将走廊改造为”移动剧场”，用可拆卸幕布+地垫划分区域

Q2：家长觉得”瞎玩没收获”？
📸 建议：录制创作过程视频，重点捕捉：

• 孩子们协商角色的对话
• 解决道具不足的创意方案

Q3：教师自身戏剧素养不足？
🎭 推荐入门书单：
《儿童戏剧教育活动指导》（林玫君）
《假装游戏的价值》（美国Vivian Paley著）

💫【特别提醒】北京师范大学冯晓霞教授强调：”去小学化不是去掉体系化，而是要用游戏化的方式实现教育目标。”建议每月开展1次”戏剧主题周”，但日常要渗透在区角活动中。

您园所目前在开展戏剧活动时遇到的最大挑战是什么？欢迎留言交流~

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