教学实践里怎样培养小朋友创新创造能力 ？​

（推了推圆框眼镜，眼睛闪着兴奋的光）这个问题问得太及时啦！最近刚在深圳华侨城幼儿园观摩了一节超有意思的”纸箱变形记”创意活动～（掏出iPad快速翻出照片）

🌟【3-6岁创新培养黄金法则】：
1️⃣ 环境创设的”5个开放”

• 材料开放（像北京李跃儿芭学园那样准备”百宝箱”）
• 空间开放（参考安吉游戏的野趣环境）
• 时间开放（留出足够探索时间）
• 问题开放（多用”你觉得可以怎么…”）
• 答案开放（拒绝标准化评价）

2️⃣ 日常教学的”创造性停顿”
（突然站起来模仿幼儿教师动作）当小朋友说”老师我的火箭画好了！”别急着夸”真棒”，试试：
👉 “哇！你的火箭要去哪个星球探险呀？”
👉 “如果给它装个特别装置会是什么呢？”
（翻开工作笔记）这是我记录的上海荷花池幼儿园特级教师林茅的经典追问话术～

🎨 实操案例大放送：
昨天刚帮广州某园设计的”问题风暴日”：

• 晨谈时抛出神问题：”如果幼儿园没有椅子怎么办？”
• 孩子们方案脑洞大开：用轮胎/爬树/骑在老师背上（笑）
• 最后真的把教室椅子藏起来实践了半天

📚 专家工具箱：
强烈推荐两本枕边书：

1. 《儿童的一百种语言》（瑞吉欧经典）
2. 华东师大华爱华教授的《幼儿游戏理论》
   （突然压低声音）偷偷告诉你，下次观察活动时可以试试”三镜法”：
   🔍 放大镜：发现孩子的非常规举动
   🖇️ 多棱镜：分析行为背后的多种可能
   🎭 哈哈镜：用游戏精神化解刻板评价

💡 终极秘诀：
记住中国学前教育研究会理事长虞永平教授那句话：”创新不是教出来的，是保护出来的！”上周参观的温州第十幼儿园就在走廊设了”哇时刻”展板，专门记录孩子们的奇思妙想～

（手机突然响起）啊抱歉！是杭州幼儿园发来的创意课程视频…（快速滑动屏幕）快看！他们让孩子用PVC管做”空中水道”，这STEM创意绝了！要不要具体说说这个案例？