🌟【幼儿版”工程师初体验”】PBL项目：3步打造超有趣的风力小车工程课！✨
最近在深圳某幼儿园观察到孩子们对操场上的落叶飘动特别着迷（这个真实案例来自李跃儿芭学园的教学日志）。抓住这个教育契机，我们可以设计一个融合STEAM理念的风小车项目，让5-6岁大班孩子体验完整的工程思维流程！
🔧 阶段一：启动项目 – 像工程师一样思考（30分钟）
✅ 情境创设：
播放BBC《神奇季风》纪录片片段（控制在3分钟内），我用手机拍下孩子们看到棕榈叶被风吹起的惊讶表情 – 这就是最好的学习动机！
✅ 关键提问：
“如果给你吸管、纸板和小风扇，怎么能做出跑得最快的小车？”（这个问题参考了华东师大黄瑾教授的提问策略）
🎨 阶段二：探索制作 – 真实的工程师工作流程（建议分组进行）
1️⃣ 原型设计：
提供宜家儿童铅笔+便签纸，让孩子画设计图（别小看孩子！上周在南京鹤琴幼儿园看到有孩子画出了带螺旋桨的创新设计）
2️⃣ 材料超市：
- 基础包：牛奶盒底盘、吸管车轴、瓶盖轮子
- 进阶包：小风扇叶片、橡皮筋动力组
- 彩蛋材料：气球（杭州西湖区幼教教研员王芳老师特别推荐这个变量材料）
3️⃣ 测试迭代：
设置3米赛道，用统一的可调速小风扇测试。记得录下孩子们这些金句：
“我的轮子歪了！要像乐高说明书那样对齐才行！”
“老师！气球放气时小车会打转！”（多好的物理现象观察！）
📊 阶段三：成果展示 – 工程师演讲会
✨ 创新形式：
用”童版TED”展示，让孩子拿着作品说三句话：
- 我最骄傲的设计是___
- 我遇到的大麻烦是___
- 下次我要改进___
💡 专家建议：
北京师范大学冯晓霞教授特别强调：”在这个项目中，教师要退后一步当观察者，当孩子出现明显结构错误时，可以用’工程师遇到这种情况通常会…’来引导。”
🎯 评估重点（参考《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域）：
✓ 是否持续专注15分钟以上
✓ 能否说出2种以上材料特性
✓ 是否主动尝试解决问题
这个项目我们实践后发现：最好预留2个半天的时间，期间可以穿插《忙碌的轮子》绘本共读。孩子们最后呈现的作品可能不够完美，但那些皱着小眉头调整车轮角度的样子，才是真正的工程师精神啊！
有什么具体实施细节想深入探讨的吗？我这还有一份幼儿工程日志的模板可以分享~ ✂️📐
