项目式学习时，怎样让幼儿 “化身” 小小艺术家，创作纸雕作品 ？​

✨【让纸屑变艺术！3-6岁幼儿”项目式纸雕”创意攻略】✨

这个问题太棒了！上周我刚带领北京朝阳区某示范园开展过类似活动，孩子们创作的中国风立体纸雕作品让家长都惊艳不已。来看看如何用项目式学习（PBL）点燃孩子的艺术细胞吧！

🎨 阶段一：项目启动（1-2天）
➤ 创设真实情境
“小朋友们，园长妈妈想在我们走廊办个纸雕艺术展，需要小小艺术家们帮忙呢！”（真实任务驱动）
➤ 感官探索
提供吴冠中水墨画、马蒂斯剪纸等大师作品，搭配不同纹理的纸张（瓦楞纸/硫酸纸/闪粉纸），让孩子闭眼触摸猜材质

✂️ 阶段二：探索实践（3-5天）
❗️关键策略（清华美院周源教授强调）：
“幼儿纸雕要经历’破坏-重组’的认知建构过程”

1. 解构游戏：
2. 提供预切割的几何图形（借鉴蒙台梭利教具）
3. 玩”形状变身”：两个三角形能变成什么？记录孩子的”哇时刻”
4. 工具创新：
5. 安全刻刀（日本原田教育研发的儿童款）
6. 魔法胶棒（瑞士Pritt可水洗配方）
7. 立体支架（用乐高积木做底座）

📊 阶段三：深度学习
➤ 学科融合
• 数学：统计用了多少种形状（契合《3-6岁指南》科学领域目标）
• 语言：创作后讲述”我的纸雕故事”（上海特级教师应彩云常用策略）
➤ 过程评估
用”三色贴纸法”：红=求助点/黄=创新点/绿=完成点

🎯 专家提示（华东师大华爱华教授观点）：
“不要追求作品完美度，重点观察幼儿如何解决问题。有个孩子把撕坏的纸片变成下雨效果，这就是高阶思维！”

💡 我的实战技巧：

1. 用”气泡图”记录创作思路（比传统观察记录更直观）
2. 设置”材料超市”培养自主性
3. 最后办展时配上孩子口述的电子二维码

最近我和深圳实验幼儿园合作的”非遗纸雕”项目，孩子们用撕纸还原粤剧脸谱，居然发展了21世纪核心素养中的”文化理解与传承”能力呢！需要具体教案可以私信我哦~

🌟 记住：每个孩子都是天生的艺术家，我们要做的只是递上合适的”画布”！