这个问题太棒了！PBL（项目式学习）特别适合用来开展交通安全教育，能让孩子们从”被动接受者”变成”主动传播者”。
作为一个深耕PBL教学15年的幼教人，特别想分享去年我在北京海淀区某示范园指导的”交通安全小卫士”项目案例（这个案例后来获得了全国幼儿教育创新奖哦～）
🌟 项目设计四部曲 🌟
- 【沉浸式体验】先带孩子们玩”马路大冒险”
- 用积木搭建十字路口
- 角色扮演司机/行人/交警
- 在户外用粉笔画出人行道（北京西城区蓝天宇峰幼儿园的王园长特别强调要让课程”活起来”）
- 【探究式学习】三个关键提问
Q1：”你发现马路上有哪些危险行为？”
→ 带孩子们实地观察校门口交通状况
→ 回园用”思维导图”记录发现（参考华东师大李季湄教授的儿童表征理论）
Q2：”这些标志在说什么悄悄话？”
→ 开展”标志猜猜乐”游戏
→ 让孩子给标志设计童谣（比如”红绿灯眨眼睛，红灯停绿灯行”）
- 【创意表达】海报制作三支架
🔸 支架1：素材工具箱 - 提供真实的反光背心、交警帽等道具
- 各种材质的拼贴材料（毛毡布、亮片等）
🔸 支架2：语言支持表
制作”交通安全金句集锦”：
“司机叔叔请慢点，校园门口要礼让”
“牵好妈妈的手，斑马线上不奔跑”
🔸 支架3：创作流程图
南京师范大学虞永平教授团队研发的”儿童海报创作路径”：
发现问题→收集资料→讨论方案→分工合作→展示讲解
- 【延伸活动】让教育真实发生
✔️ 在晨会上向全园展示
✔️ 把海报张贴在校门口宣传栏
✔️ 录制交通安全提示音频循环播放
💡 特别提醒：
- 小班重点在感知标志
- 中班可以设计简单标语
- 大班可加入数据统计（如记录违规行为）
最近我们在尝试把AR技术融入交通安全教育，孩子们用iPad扫描海报就能出现3D动画效果，这个创新做法得到北师大冯晓霞教授的高度肯定。
记住哦，最好的安全教育一定是”从儿童中来，到儿童中去”。期待看到你们班小朋友的创意作品！需要具体教案的话可以私信我～
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