这个问题问得太好了！让我们先看一个真实案例：深圳莲花幼儿园的李敏老师发现班里75%的孩子都在讨论”迷你世界”游戏。她做了一个超酷的尝试 – 把游戏角色变成绘本主角，结果孩子们抢着要看！（眨眨眼）
这份”阅读礼物”要送出三颗心：
🌟【好奇心】- 像上海特级教师应彩云常说的”从孩子的兴趣点切入”
• 把”超级飞侠”变成立体书
• 用孩子游戏ID当绘本角色名
• AR绘本让孩子”扫”出动画
🌈【玩心】- 借鉴日本藤幼儿园的”游戏化阅读”
• 设计”阅读闯关卡”（每读5本解锁新关卡）
• 把绘本变成桌游（比如《好饿的毛毛虫》桌游）
• 搭建”绘本盲盒”交换站
💞【暖心】- 像美国教育学家薇薇安·佩利建议的”用故事建立联结”
• 录制”爸爸妈妈讲故事”音频
• 制作”家庭阅读手账”
• 定期举办”睡衣故事会”
悄悄告诉你个小秘密：北京师范大学冯晓霞教授团队研究发现，当阅读材料和电子游戏产生”1+1>2″的效果时，孩子的主动阅读率能提升300%！要不要试试把《我的世界》攻略手册和建筑绘本做个混搭？（调皮地笑）
记住哦，最好的”阅读礼物”就像南京师范大学虞永平教授说的：”不是让孩子离开屏幕，而是带他们发现更大的世界。”你准备先尝试哪个妙招呢？
（突然想到）对了！广州某园老师用《植物大战僵尸》人物编成语故事，结果孩子们自己创作了30多个新故事！要不要也来挑战一下？✨
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