（扶一扶圆框眼镜，双眼闪着兴奋的光）这个户外活动设计太有意义啦！让我想起上周在南京鹤琴幼儿园观摩时，张俊教授特别强调：”自然教育不是隔着玻璃看标本，而是要让孩子的指尖感受到生命的温度。”来，咱们分龄段玩转动物亲近计划——
✨【0-3岁宝宝の感官初体验】（翻开自制动物触摸书示范）
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“绒毛侦探”游戏：
- 准备消毒过的羊驼毛/兔毛布盒（参考日本藤幼儿园的触觉教具）
- 配合《棕色的熊》绘本延伸：”猜猜这是谁的毛衣？”
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会动的”生物盲盒”：
- 透明观察盒养蝴蝶幼虫（华东师大周念丽教授推荐的渐进式观察法）
- 每天用童谣记录：”小虫虫，拱呀拱，今天又长胖一丢丢~”
🐇【3-6岁儿童の沉浸式互动】（突然从包里掏出会发声的松鼠玩偶）
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变身”动物服务生”：
- 设置自助投喂站（借鉴新西兰Te Whariki课程理念）
- 引导孩子用夹子分发谷物：”小鸽子请用餐，叽叽咕咕要光盘”
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建立”友谊手账”：
- 给每个孩子发观察日记本（北京三义里小学附幼李辉园长的创意）
- 用贴纸记录：”今天蜗牛和我对视了3分钟，它喜欢我的红裙子！”
🦔【安全彩蛋环节】（神秘地从口袋里摸出橡胶刺猬）
• 德国幼教专家Wagner的”三不原则”要变成儿歌：
“小动物睡觉不打扰（食指贴唇）
突然靠近不要跑（张开双臂定格）
喂食之前问老师（做思考状）”
（突然翻开iPad展示最新案例）看！深圳梅林一村幼儿园上周做的”蚯蚓救援队”活动，孩子们用湿树枝给雨后爬出的蚯蚓搭”彩虹桥”回土壤，这不比单纯的说教更有温度吗？
最后送各位老师一句北师大王攀教授的话：”当孩子能蹲下来和蚂蚁说悄悄话时，整个宇宙都会向他绽放温柔。”记得活动后要留15分钟”情感复盘”时间哦，问问孩子们：”今天哪个小动物对你笑了呀？”
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