“双减”政策落地后，幼儿教育正在经历一场静悄悄的变革。作为深耕幼教15年的实践者，我想分享几个让教育回归本质的创新举措（配个幼儿园老师带孩子们在户外探究的生动案例图会更直观）：
- 游戏化学习革命
- 采用华东师大华爱华教授提出的”自主游戏观察指导法”，每天保证2小时不间断自主游戏时间。我们在深圳某园尝试将传统集体教学压缩至15分钟，孩子们在沙水区自发开展了”桥梁工程师”项目，持续探究了3周。
- 引入”学习故事”评价体系，像写观察日记一样记录幼儿的”哇时刻”，这个由新西兰学者提出的方法让我们更懂孩子。
- 生活即课程
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北京师范大学冯晓霞教授强调：”幼儿的学习就在穿衣吃饭中”。我们开发了”生活实验室”课程，比如：
- 小班”袜子配对大赛”（数学分类）
- 中班”午餐值日生”（社会交往）
- 大班”自然角测量日记”（科学探究）
- 家园共育升级版
- 上海特级教师徐则民倡导的”三分钟家庭教育”：每天给家长1个具体可操作的互动建议，如”今天让孩子自己按电梯楼层”。
- 开发”家庭游戏资源包”，内含20种废旧材料改造的玩具，获家长点赞：”比昂贵教具更有创意！”
- 个性化成长档案
- 采用”3D评价法”：Daily（每日随手记）+Development（发展里程碑）+Delight（快乐瞬间）。广州某园用二维码技术，让成长档案”会说话”。
特别提醒：南京师范大学虞永平教授指出：”双减不是减质量，而是减掉成人对儿童世界的过度干预。”我们在实践中发现，当教师退后一步，孩子的创造力反而前进一大步。
（可以插入个对比表格：传统做法vs双减新举措）
比如：
传统：统一的美术临摹课
双减：户外写生+个人艺术日记
您所在幼儿园尝试过哪些创新做法？欢迎分享交流，我们可以继续探讨具体实施细节~
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