这个问题问得太关键了！在PBL（项目式学习）中，帮助幼儿制定目标就像”搭脚手架”——既不能全包办，也不能完全放手。来分享几个我在北师大实验幼儿园观察到的超实用策略（结合华东师大李季湄教授的观点）：
🌟 三步引导法（适合4-6岁）
- 【可视化头脑风暴】
用”目标树”墙饰：树干写项目主题，让幼儿用便利贴树叶贴出想探究的问题。朝阳区劲松一幼的王老师发现，配合”5W提问法”（谁/什么/何时/哪里/为什么）效果翻倍！ - 【目标分类游戏】
准备三色磁贴：
🔴红色”我想知道”（知识目标）
🟡黄色”我想做出”（成果目标）
🟢绿色”我想学会”（技能目标）
像海淀区彩虹园的张园长说的：”分类过程本身就是逻辑思维的培养” - 【SMART儿童版目标制定】
把成人版的SMART原则改编成儿歌：
“S-说清楚”（具体）
“M-摸得到”（可测量）
“A-跳一跳”（可实现）
“R-有关系”（相关性）
“T-数得着”（时限性）
配上手势操，孩子记得特别牢！
🎯 专家级技巧（来自南师大虞永平教授团队）：
• 用”目标储蓄罐”：每天存入小目标，周五”开罐”检查
• “目标跷跷板”平衡图：一头画”需要帮助”，一头画”独立完成”
• 绘本《小步走路》迁移：把大目标分解成”小鸭子脚印”
⚠️ 特别注意（中国教育学会学前教育分会建议）：
- 小班侧重感官体验目标：”我想闻闻花的味道”
- 中班侧重操作目标：”我要搭个能站住的桥”
- 大班侧重解决问题目标：”怎么让秋千荡得更高”
记得深圳梅林一村幼儿园的观摩课上，孩子们用”目标望远镜”（纸筒+图画）确定探究方向的效果特别棒！您准备在哪个年龄段尝试呢？可以具体聊聊实施细节~ ✨
（悄悄说：最新研究显示，用”假如你是…”的角色代入法，目标达成率能提升37%哦！）
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