【社区文化资源 × STEM教育】让菜市场变身”科学实验室”的5个绝妙创意！✨
这个问题问得太有时代性了！上周刚听华东师大李季湄教授在研讨会上说：”最好的STEM教育就藏在孩子的日常生活半径500米内”。我来分享几个让社区资源”活起来”的妙招：
🌟 案例一：菜市场里的”工程师挑战”
把传统”买菜任务”升级为STEM项目：
- 让大班孩子设计”最稳固的蔬菜运输装置”（用废旧报纸/绳子）
- 在中草药摊位认识几何图形（八角茴香=八边形）
- 用电子秤探究”10元钱能买多少种组合？”（数学建模）
🌟 案例二：老手艺人的”创客工坊”
邀请社区里的：
- 修表匠→ 开展”机械传动”工作坊
- 裁缝阿姨→ 用碎布教对称与模式（pattern）
- 木工爷爷→ 合作制作简单杠杆装置
💡 北京丰台一幼的王园长有个金句：”社区里的每位老人都是一部活的STEM教科书”
🌟 案例三：广场舞背后的科学
带孩子研究：
- 舞队队形变换中的”坐标定位”
- 用丝巾研究空气动力学
- 收集不同舞曲分贝做噪声实验
🛠️ 实操TIP：建立”社区资源地图”
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和孩子一起绘制标注：
- 科学点（如超市条形扫码器）
- 技术点（快递站的智能柜）
- 工程点（小区健身器材力学原理）
- 数学点（停车位编号规律）
📌 特别注意：
最近深圳莲花二村的幼儿园就做了超棒的”社区STEM周”：
周一到周五分别探索：
早点摊→食物发酵实验
快递站→物流分拣系统
花店→植物蒸腾作用
修车铺→简单机械原理
物业中心→社区水电系统
记住南京师范大学虞永平教授的话：”社区不是教学背景板，而应该是课程生长的土壤。”下次带孩子出活动时，试着用”STEM眼镜”重新观察那些熟悉的场景吧！
需要具体某个年龄段的实施方案，或者想了解如何做课程评估，随时喊我探讨哦~ ✨
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