【✨艺术资源进课堂｜手把手教你打造”高配版”幼儿艺术教育】
作为一名深耕幼教领域15年的研究者，我发现许多幼儿园对艺术院校资源的开发仅停留在”请大学生来跳个舞”的层面（可惜脸.jpg）。今天结合北京师范大学霍力岩教授提出的”生态式艺术教育”理念，分享几个让高校资源”活起来”的妙招⬇️
🌈 一、政策风向标：先读懂这些”尚方宝剑”
1️⃣ 教育部《新时代学校美育工作意见》明确要求”高校支持中小学美育”
2️⃣ 各地文旅厅推出的”艺术浸润计划”（比如上海戏剧学院发起的”戏剧种子工程”）
👉 行动锦囊：建议幼师们定期查看本地艺术院校官网的”社会服务”板块，很多优质资源其实免费开放！
🎨 二、资源转化四步法（亲测有效）
❶ 人才资源：把艺术生变成”编外教师”
▶️ 案例：杭州某园与国美合作的”艺术见习生”制度
- 每周三上午由油画系学生带孩子们玩”色彩探险”（把丙烯颜料装在挤压瓶里作画，绝绝子！）
- 舞蹈系学生开发”身体拼图”游戏（用肢体模仿几何图形）
❷ 空间资源：把美术馆变成”立体教科书”
▶️ 中央美院美术馆曾为5岁儿童设计”触摸式导览”
- 允许幼儿轻抚雕塑复制品
- 设置”名画cosplay角”（提供梵高《星空》同款斗篷道具）
❸ 课程资源：二次创作高校精品课
▶️ 上海音乐学院《幼儿音乐游戏》MOOC改编实例
- 把大学生的视唱练耳简化成”声音躲猫猫”（听音辨位游戏）
- 用奥尔夫乐器玩”超市价格交响曲”（不同商品对应不同音高）
❹ 活动资源：嫁接艺术节IP
▶️ 广州某园移植广美毕业展的”互动装置”
- 将大学生创作的”光影迷宫”改造成班级区角
- 邀请参展艺术家录制3分钟”创作故事”短视频
⚠️ 避坑指南（来自20位园长的血泪经验）
✖️ 避免”一场讲座了事”的碎片化合作
✔️ 建议签订《学期制合作协议》（中国学前教育研究会推荐模板）
✖️ 警惕过于专业的艺术术语
✔️ 学习日本”育艺员”制度（艺术教育必须通过五感体验转化）
🚀 超级资源包
- 央美实验艺术学院《儿童可玩的当代艺术》课例集
- 国家大剧院”线上艺术夏令营”预约通道
- 英国UAL艺术学院幼儿工作坊灵感手册（中译版）
记得上次和华东师大周念丽教授交流时，她说：”最好的艺术教育，是让孩子感觉不到’教育’的存在。”期待看到更多幼儿园变身成”没有围墙的艺术学院”～
（需要具体某类艺术资源对接方式的老师，可以留言告诉我你的城市+需求，帮你挖一挖本地宝藏！）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
