🌟【项目式学习｜如何带领萌娃”变身”超能园艺师？】🌟
想要让孩子在自然探索中”玩出”STEAM能力？这个超有趣的花园打造项目你一定要试试！下面分享我们团队在深圳某省一级幼儿园实践的成功经验~
🪴 阶段一：启动项目｜唤醒”园艺师之魂”
- 情境导入：带孩子们参观植物园/花店（建议提前准备《植物王国》等绘本预热）
- 角色扮演：发放园艺工具包（安全塑料铲+小水壶+儿童手套），我观察到孩子们戴上园艺帽后立即进入角色状态
- KWL图表：用”我知道-我想知道-我学会了”三栏记录孩子的前经验（推荐使用便签贴+大白板）
🌱 阶段二：探究实践｜玩转真实学习
▶ 知识储备
- 邀请社区园丁张爷爷现场演示（孩子最感兴趣的是他口袋里会变魔术的种子盒）
- 播放BBC《绿色星球》片段（3-5分钟为宜，配合教师解说）
▶ 实操环节
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微景观创造：
- 按兴趣分组：多肉组/香草组/花卉组
- 使用回收材料（酸奶盒、蛋托等）做花盆
- 记录植物生长日记（用图画+符号记录）
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数学渗透：
- 测量植物高度（用乐高块做单位）
- 统计发芽数量（制作班级条形图）
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艺术融合：
- 制作植物拓印画（推荐使用紫苏叶、枫叶）
- 设计花园指示牌（中英文双语标注）
💡 专家建议：华东师大华爱华教授强调”要让幼儿接触真实的泥土与生命”，我们特意保留30%的野草区供孩子观察自然生态。
🌼 阶段三：成果展示｜让学习看得见
✔ 花园发布会：孩子担任讲解员（提前录制讲解视频二维码挂在植物旁）
✔ 延伸活动：
- 开设”植物医院”角色区（处理黄叶等问题）
- 举行种子交换大会（培养社交能力）
🎯 观察重点：
- 大班幼儿可引入”植物光合作用”实验（透明塑料袋观察水珠）
- 中班侧重观察记录能力培养
- 小班以感官体验为主（闻薄荷、摸芦荟等）
✨ 成效反馈：
深圳某园实施该项目后，孩子们自发成立了”护绿小分队”，家长反馈孩子回家主动照料阳台植物，观察力与责任感显著提升~
记得在实施时准备好这些彩蛋：
• 突然出现的”神秘种子包”
• “植物成长勋章”奖励机制
• 雨天特别企划《听，植物在喝水》
这样的项目不仅能培养孩子科学探究能力，更能让他们理解生命教育的真谛。正如蒙台梭利所说：”大自然是孩子最好的课堂，而教师要做的是打开那扇门。”
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