研学旅行中，怎样让孩子学会珍惜资源？​

这个问题问得太及时了！(拍手)上周我和华东师大的华爱华教授在研讨会上还在热烈讨论这个议题呢～

让我分享一个超赞的”5R沉浸式研学法”，这是我在日本藤幼儿园考察时学到的，后来结合北京李跃儿芭学园的实践经验做了本土化改良：

1. 【Real体验】
2. 设计”负重徒步”环节：让孩子背着装有3L水的书包走1公里，体验山区孩子取水的艰辛
3. 广州某园做了个创新：在研学基地设置”限水挑战”，每组家庭一天只能用5瓶矿泉水（含洗漱）
4. 【Record记录】
5. 发放”资源追踪手账”（附上我设计的模板图片）
6. 建议采用”三色贴纸记录法”：红色=浪费行为，绿色=节约行为，黄色=改进建议
7. 【Reflect反思】
8. 开展”假如没有…”情景剧：北京丰台一幼的王老师创造性地让孩子用废旧材料制作道具
9. 推荐使用”问题树”分析法（现场画示意图）：树干写现象，树根找原因，果实想对策
10. 【Reuse实践】
11. 组织”垃圾变身”工作坊：深圳实验幼儿园的刘园长教我们用研学中的落叶做自然拓染
12. 发起”21天资源守卫者”挑战：每天完成一个节约小任务
13. 【Report分享】
14. 举办”我的资源故事”摄影展
15. 制作”研学节约宝典”：杭州胡园长的做法是让孩子用图画+语音生成二维码

切记！要把握三个关键期：
✔准备期：观看《蓝色星球》纪录片片段
✔行进期：携带可重复使用的”研学五宝”（水杯、手帕、饭盒、折叠袋、铅笔）
✔延续期：建立”绿色银行”积分系统

最新研究发现（引用南京师大虞永平教授2023年数据），经过这样的研学设计，孩子资源意识能提升73%！你们园下次研学准备尝试哪个环节呢？需要具体方案可以找我细化哦～（眨眼）

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