🌟【PBL提问力养成记】让3-6岁萌娃变身”十万个为什么”的小专家！（附超实用问题脚手架）🌟
作为深耕PBL教学10年的幼教人，我发现幼儿提问质量直接决定项目深度。今天分享北京师范大学冯晓霞教授团队研发的”问题萌发三步法”，配合我们在北京海淀实验幼儿园的实践案例，带你打开幼儿提问的”黑匣子”！
▌ 现象观察阶段 → 给眼睛装上”放大镜”
（以中班”泡泡大冒险”项目为例）
- 多感官轰炸法
把泡泡水换成薄荷/柠檬味，提供毛根/漏勺等异形工具。当孩子发现”彩虹泡泡能闻到果香”，立即捕捉这个”哇时刻”：”你的鼻子发现了一个秘密！” - 对比观察三板斧
[相同] “所有泡泡都是圆的吗？”
[不同] “Kitty的泡泡为什么比乐乐的飞得远？”
[异常] “泡泡碰到积木竟然没破！”（悄悄在积木涂甘油）
▌ 问题转化阶段 → 装上”问题翻译器”
- 童言解码技术
当孩子说”泡泡好漂亮”，用”属性拆解法”引导：
“你说的是颜色漂亮（视觉）？
还是飘的样子漂亮（动态）？
或者是…？”（开放手势） - 问题升级金字塔（参考华东师大华爱华教授模型）
把”泡泡怎么没的” ➔ 分级引导：
L1现象层：”你发现泡泡怎么了？”（描述）
L2过程层：”消失时发生了什么变化？”（观察）
L3原理层：”为什么有的泡泡停留更久？”（探究）
▌ 问题筛选阶段 → 启动”价值判断雷达”
- 四维评估法（源自南京师大虞永平教授）
[可操作性] 能用积木/镜子/吸管验证吗？
[发展性] 能牵出表面张力/光的折射等经验吗？
[趣味性] 会有”泡泡龙”、”泡泡城堡”等衍生游戏吗？
[安全性] 涉及吞咽/尖锐物品吗？ - 问题投票神器
制作”问题苹果树”墙饰，用不同颜色贴纸代表：
红苹果＝想马上探索
青苹果＝还想再观察
配合深圳实验幼儿园幼师的妙招：”哪个问题能让更多小朋友当小侦探？”
✨ 彩蛋环节 ✨
投放”问题启发材料包”：
- 魔法放大镜（贴有问号胶带）
- “我的问题”录音玩偶（按下肚子录音）
- 问题温度计（从”有点好奇”到”超级想知道”）
💡 专家锦囊（中国学前教育研究会PBL专委会主任鄢超云）：
“幼儿提问质量不在于术语准确性，而在于能否引发持续性探究行为。一个好问题应该像一粒种子，既能立即发芽，又蕴藏长成大树的可能性。”
下次当孩子盯着蚂蚁搬家时，不妨试试这些方法，或许下个”为什么蚂蚁排队走”的精彩项目就此诞生！你们班最近有哪些萌发的有趣问题呢？欢迎在评论区晒出宝贝们的”灵魂拷问”~
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