🌟【超实用指南】幼儿园项目式学习总结五步法：让孩子的深度学习看得见！
作为深耕幼教领域15年的研究者，我发现很多老师在项目式学习中常陷入”重过程轻总结”的误区。今天结合华东师大华爱华教授的”幼儿经验连续体理论”和北京师范大学冯晓霞教授的”项目式学习评价框架”，给大家分享一套超实用的引导策略⬇️
🍭 一、可视化总结：把思维”画”出来（小班推荐）
→ 用”气泡图”记录发现（如探究蚂蚁时画出”蚂蚁的家→食物→朋友”）
→ 制作”优师教研”便签墙：不同颜色叶子代表”我学会的””我想问的”
💡 深圳莲花二村幼儿园的案例：孩子们用快递盒制作”恐龙博物馆”，在展品旁贴上自己录制的讲解二维码
🎯 二、戏剧化复盘：来场项目”奥斯卡”（中大班必备）
- 颁奖典礼设置：
- 最佳问题奖（给最爱提问的孩子）
- 柯南探索奖（给持续观察的孩子）
- 金牌助手奖（给协作力强的孩子）
- 角色扮演：让孩子当”小老师”带家长参观成果展
📌 注意：北京三义里小学附幼的做法是准备放大镜、解说员绶带等仪式感道具
🔍 三、3W提问法：推动经验延伸
When 时间轴：”三天前我们以为…现在发现…”
Why 追问链：”为什么叶子会变色？→为什么需要变色？”
What if 创想：”如果恐龙还活着，城市会变成什么样？”
✨ 参考上海芷江中路幼儿园的”问题漂流瓶”活动
📚 四、四维拓展工具箱
- 横向拓展：相关绘本（如《蚯蚓日记》延伸至土壤项目）
- 纵向深化：提供专业化工具（给孩子放大镜→显微镜）
- 家园共育：设计亲子任务卡（记录家中物品的材质）
- 社区联动：邀请相关职业者（请消防员讲解防火知识）
🎨 五、总结成果的100种可能
√ 过程性记录：项目日记本+照片时间轴
√ 创意呈现：可操作的互动墙（如”齿轮传动手工”）
√ 数字化存档：用Seesaw等APP建立电子成长档案
💌 给老师的特别提示：
- 留足”空白时间”：项目结束后预留2-3天让幼儿自发延伸
- 善用”哇时刻”记录表：用手机随时拍摄精彩瞬间
- 警惕”成人化总结”：少用”我们学会了…”这类格式化语言
正如意大利瑞吉欧教育倡导者Malaguzzi所说：”儿童有一百种语言”，项目总结也应有无限可能。最近在和杭州师范大学的朱晓斌教授团队合作研发《幼儿园项目学习评价指标》，发现最能激发幼儿深度学习的行为往往发生在总结阶段！老师们不妨试试这些方法，期待在评论区看到你们的实践故事~
（配图建议：九宫格包含气泡图示例、儿童解说场景、问题漂流瓶实物图等）
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