作为深耕幼教领域16年的专家，我特别赞同华东师范大学李季湄教授提出的”项目式学习要让幼儿像科学家一样思考，像艺术家一样创造”这个观点。下面结合北京师范大学冯晓霞教授的”5E教学法”，给大家分享让3-6岁幼儿团队制作科普视频的趣味策略：
🌟 阶段一：Engage兴趣点燃（1-2天）
• 创设”小小电视台”角色区（参考安吉游戏环境创设理念）
• 播放《螺丝钉》等科普动画片段激发兴趣
• 使用KWL图表（Know-Want-Learn）记录幼儿原始认知
🎬 阶段二：Explore探索实践（3-5天）
- 设备探索组：
- 提供儿童专用摄像机（如Vtech儿童相机）
- 体验绿幕拍摄（可用纯色床单替代）
- 学习定格动画制作（用乐高玩具演示）
- 内容创作组：
- 采用”思维可视化工具”：气泡图记录知识要点
- 设计”科学小实验”拍摄脚本（如彩虹牛奶实验）
- 制作翻翻书式分镜头（借鉴瑞吉欧的方案教学）
🎥 阶段三：Explain成果制作（2-3天）
• 分工建议：
- 主持人组（3-4人）：练习口语表达
- 道具组（2人）：用超轻黏土制作模型
- 拍摄组（2人）：操作三脚架
• 剪辑时使用儿童友好软件：如Stop Motion Studio
特别提醒❗️：
- 时长控制在90秒内（符合幼儿注意规律）
- 每个幼儿至少3个镜头（体现公平性）
- 添加趣味音效（推荐使用”宝宝巴士”素材库）
📌 提升专业度的三个妙招：
- 邀请小学广播站学生来园示范（混龄教育）
- 使用”3C评价法”：Creative（创意）/Clear（清晰）/Cooperative（合作）
- 举办”奥斯卡颁奖礼”（最佳小演员奖等）
正如南京师范大学虞永平教授所说：”幼儿的项目成果要看得见、摸得着、说得清。”去年我指导大班制作的《蚂蚁搬家》科普视频，不仅获得区级奖项，孩子们更在过程中发展了21世纪核心素养。建议老师们可以从”天气现象”这类可视化强的主题入手，逐步提升难度。
记得给视频加上二维码，让家长扫码就能看到成果哦！这种数字时代的表现性评价方式，既环保又有科技感～
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