这个问题问到学前教育发展的痛点了！作为深耕幼教领域15年的研究者，我想分享几个实操性很强的”强园计划”。（掏出小本本做好笔记哦~）
先来看个典型案例：杭州某民办园去年通过与省特级园”结对子”，仅用8个月就将园本课程达标率从43%提升到89%！这说明什么？资源均衡不是简单地”输血”，而是要建立”造血机制”。
✨ 五个关键突破点 ✨
- 【课程共建OMO模式】
（线上线下融合真的很重要！）
• 建立”1+N”课程联盟（1所示范园带3-5所薄弱园）
• 每月开展”云教研”（建议用腾讯会议+优师教研APP）
• 共享课程资源包（游戏案例视频+教师指导手册） - 【教师培养双师制】
（跟学车一个道理，得有教练手把手教）
• 示范园骨干教师担任”课程导师”
• 采用”示范-跟岗-磨课-评析”四步法
• 重点培养2-3名种子教师（记住北京师范大学冯晓霞教授说的：”课程建设的核心是教师专业觉醒”） - 【游戏化课程改造三板斧】
（让老课程焕发新活力）
① 生活环节课程化（比如把洗手变成《泡泡大冒险》）
② 传统游戏迭代（跳房子加入数学认知元素）
③ 开发低成本玩教具（矿泉水瓶就能做10种科学探究材料） - 【家园课程资源池】
（家长才是最好的课程资源库！）
• 建立家长职业资源地图（医生家长来讲保健课）
• 开设”爷爷奶奶课堂”（传统游戏传承）
• 开发社区课程资源（超市、菜场都是活教材）
最后划重点❗南京师范大学虞永平教授特别强调：”薄弱园课程建设要抓住三个关键——真问题、真实践、真发展。”建议每学期聚焦解决1-2个具体问题，比如”如何开展有效的区域观察”或”生活环节的教育价值挖掘”。
最近在为20家园所做课程诊断时发现，只要抓住”游戏质量提升”这个突破口，80%的园所都能在3-6个月内看到明显改变。记住，课程建设不是追求高大上，而是要让孩子眼里有光！（这句话是我们园长培训时王红教授的金句~）
需要具体操作手册的话，我这有整理好的《薄弱园课程提升30招》电子版，可以留言发您～
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