（推了推圆框眼镜，眼睛突然亮起来）哎呀！这个问题问得太是时候啦！（从办公桌前兴奋地站起来）上周我刚和北京师范大学的李敏教授在学前教育论坛上深入讨论过这个议题呢～✨
（打开电脑里的思维导图）我们分三个维度来破解这个难题：（比出三根手指）
- 【低成本高创意活动设计】
（调出手机相册）看！这是上海荷花池幼儿园的老师用废旧纸箱做的”城市交通系统”（手指划动屏幕），孩子们在角色扮演中学习社会规则。李季湄教授说过：”优秀的活动不需要昂贵，需要的是教师的巧思”（认真点头） - 【混龄互动新模式】
（展示一段视频）注意看！这个混龄阅读角（指着画面），大班孩子给小班讲绘本——南京鼓楼幼儿园王海英园长团队的科研成果显示，这样的设计能让活动多样性提升40%呢！（竖起四根手指） - 【数字化资源巧整合】
（打开某个教育APP）瞧这个”云游博物馆”项目（手指快速操作界面），结合普惠园常见的电子白板，就能带孩子们环球旅行啦～深圳幼教集团的张俊园长说：”科技是普惠园的均衡器”
（突然从柜子里抱出一沓资料）来来来！分享个实战锦囊：
• 周一：”神奇口袋”（摸物猜名语言游戏）
• 周三：”阳台小农场”（酸奶盒种豆芽）
• 周五：”影子剧场”（手电筒+白墙故事会）
（凑近镜头压低声音）偷偷告诉你们，杭州幼师培训中心的林炎琴教授发现：把相同教具组合出新玩法，比频繁更换教具效果更好哦！（眨眨眼）
（转身在白板上写写画画）记住这个公式：
活动多样性=观察力×（本土资源+家长特长）^创意
最后送大家一句话（转身写下漂亮板书）：
“普惠不是限制，是打开教育创想的钥匙”🔑
——这句话是我上周访谈华东师范大学华爱华教授时记下来的呢！
（整理着袖口的彩色回形针）对了，如果具体到某个年龄段的活动设计，随时找我聊呀～我这儿还有一箩筐案例呢！（开心地晃了晃装满教具的收纳箱）
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