🌟【研学旅行｜”小小文化研究者”活动设计的3个黄金法则】🌟
作为深耕幼教20年的实践者（曾参与设计北京某示范园”胡同文化研学”项目），我认为这个活动要抓住”文化感知-探究表达-情感联结”三个关键点。下面分享具体落地方案，附赠我们教研组刚更新的《文化研学资源包》使用技巧！
🍃 一、文化采样：用”五感探索法”激活研究兴趣
（参考华南师大李思娴教授”多感官学习”理论）
• 视觉档案：给孩子发”文化发现镜”（手持放大镜+贴纸板），在古镇寻找”最老的砖纹/最特别的房檐”
• 声音地图：录制叫卖声、风声、流水声，回程做”猜猜这是什么文化声音”游戏
• 嗅觉盒子：收集艾草香包、桐油等气味物品，联想背后的生活智慧
🔍 二、探究工具：3种孩子能操作的”研究神器”
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“文化三问”记录卡（设计师李跃儿首创的简易模板）
- 它像什么？（观察）
- 为什么长这样？（提问）
- 如果我会设计…（创造）
- “时空对比仪”（用iPad拍今昔对比图，像安吉游戏中的”发现墙”用法）
- “民俗体验包”：包含可触摸的蓑衣片、雕版印刷工具等实物教具
🎨 三、成果输出：拒绝摆拍！让孩子当”文化解说员”
• 动态展示：用”童言童语”录制景点语音导览（杭州某园这样做后被景区采用）
• 交互装置：用树叶拼贴制作”文化密码盘”，转动可匹配民俗与用途
• 戏剧生成：把孩子观察到的”茶摊老爷爷动作”发展成角色游戏
💡 特别提示：研学后一定要做”文化延续活动”！比如我们上次在磁器口研学后，孩子在区角用积木搭建了”微型古镇”，自发形成了”传统建筑保护委员会”。
📚 推荐延伸阅读：
- 南京师大虞永平教授《生活化课程中的文化浸润》
- 日本藤幼儿园”地域研学”案例视频（重点关注他们的”100个为什么”提问墙）
最近我们在尝试把ChatGPT变成”文化问答小精灵”，孩子们输入观察到的现象，AI生成趣味解答，效果超乎想象！需要具体操作文档可以私信我~
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