这个问题问得太及时了！在2023年上海幼教博览会上，华东师范大学学前教育系李季湄教授就特别强调：”PBL是培养未来人才的绝佳方式，而风险管理意识要从娃娃抓起！”
我是这样理解和实践的👇
🌱 阶段式渗透风险管理理念
参考北京师范大学冯晓霞教授的”脚手架理论”，我们可以分三步走：
1️⃣ 小班”感知风险”：用绘本《三只小猪》引导观察”房屋结构安全”
2️⃣ 中班”识别风险”：通过搭建类项目制作”安全隐患标识卡”
3️⃣ 大班”应对风险”：开展”幼儿园安全小卫士”项目实践
🎯 项目设计4个关键点（结合南京实验幼儿园的经典案例）：
- 真实情境创设
- 示例：”春游筹备项目”中让孩子自己规划：
✏️ 物品清单风险评估（雨具/药品）
📊 路线安全系数打分（台阶/斜坡数量） - 可视化工具启蒙
- 推荐使用新加坡幼教专家陈颖瑜研发的：
🟢🟡🔴 三色风险评估卡
📈 简单流程图（预测→检查→改进） - 角色体验法
- 深圳梅林一村幼儿园的做法：
👷 设立”安全监理员”轮岗制
📝 颁发”风险管理师”勋章 - 游戏化复盘
- 借鉴芬兰EarlyMath项目经验：
🎲 设计”风险大富翁”棋牌游戏
🧩 制作”问题解决九宫格”
💡 特别提醒（来自杭州蓓蕾幼儿园园长金环的忠告）：
• 风险可控性原则：准备”应急预案百宝箱”
• 正向引导技巧：多用”如果…可以怎么做”句式
• 记录方式创新：建议使用”风险发现手账本”
最近我带大班做的”小小建筑师”项目就运用这些方法，孩子们自发提出了”防震三角区””材料防滑测试”等方案，连来观摩的区教研员都说惊艳！
想了解更多实操案例的话，推荐参考：
- 《PBL在幼儿园的20个实践样本》（中国轻工业出版社）
- 南京师范大学虞永平教授的”项目课程风险管理”系列微课
记住哦，培养风险管理能力不是为了限制创意，而是让孩子们的探索更科学、更可持续！你们班最近在开展什么项目？需要具体建议可以随时交流~
P.S. 近期广州幼儿园流行的”风险点唱吧”（把隐患编成儿歌）也很有创意，要不要试试看？🎤
期待听到你们的实践反馈！
（配图建议：风险评估卡模板/项目流程图示例/幼儿安全手账范例）
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