🌟【STEM教育】让3-6岁萌娃变身”小小科学家”的7个魔法策略！🔍
—— 华东师大柳倩教授团队最新实践研究成果分享
📌 一、打造”会说话”的探索环境（环境创设）
👉 推荐《幼儿园STEM环境创设指南》中的”三区一角法”：
• 发现区：摆放会转的风车/不同材质的斜坡（物理现象）
• 收集区：分类托盘（树叶/贝壳/纽扣等）
• 实验区：安全放大镜+滴管套装（建议选用澳洲Edx教育品牌）
• 问题角：每周更新”神奇问号墙”（如：为什么蜗牛会留下亮亮的线？）
💡 北京三义里幼儿园李园长案例：
用PVC管搭建的”小球轨道系统”，孩子们自发探索出17种不同轨道组合方式！
🎯 二、提问的黄金法则（引导策略）
记住加拿大幼教专家Eleanor的”3T原则”：
• Think：递进式提问（”你发现积木怎样搭得更高？→为什么三角形这边容易倒？”）
• Try：每提问必配操作材料（如探究浮力时提供铝箔/橡皮泥/木块）
• Talk：使用”科学家句式”（”我猜…因为…我想试试…”）
🔧 三、失败的艺术（过程指导）
借鉴日本”失败博物馆”理念：
• 故意设置”问题情境”（给漏水的小喷壶）
• 示范”哇！太棒了！我们又发现一种行不通的方法！”
• 建立”我们的Oops记录本”（图文记录失误瞬间）
📊 四、个性化探索支持（差异化指导）
参考哈佛Project Zero研究成果：
• 给观察型幼儿：提供”发现记录卡”（☑️形状 ☑️声音 ☑️味道）
• 给动手型幼儿：设计”拆装安全角”（旧钟表/键盘等）
• 给社交型幼儿：设置”工程师团队”角色扮演
🎲 五、生活化游戏设计（课程案例）
深圳南山区某园经典活动：
“快递员大挑战”项目（融合3大STEM要素）
- 科学：测试不同包装材料的承重
- 技术：设计防震包装
- 工程：搭建传送轨道
获全国幼儿STEM案例特等奖
📈 六、评估新视角（观察要点）
上海教研室徐老师建议关注：
✓ 持续性（单次探索＞15分钟）
✓ 语言发展（使用”因为/所以”等因果词）
✓ 方案迭代（至少出现1次改进尝试）
💌 给教师的特别提醒：
警惕STEM教育中的”3个过度”：
- 过度结构化（流程限制＞3个）
- 过度代劳（教师动手＞幼儿操作）
- 过度求结果（忽略”无目的探索”价值）
记得收藏这份实践指南哦！下期将详解《如何用绘本开展STEM活动》，点击关注不迷路~ ✨
幼儿园STEM #探究式学习 #幼师成长 #21世纪核心素养
（配图建议：幼儿专注实验的侧脸特写/色彩缤纷的探索角全景/教师蹲姿引导的互动场景）
