🌟【24节气课程：幼师专业成长的”时令养分”】🌟
最近在杭州师大王春燕教授的教研会上，有位园长提出：”节气课程就像中国幼教的’活态教科书'”。深以为然！想通过节气课程拓宽知识储备？试试这些”时令配方”👇
📚 三维知识补给站
1️⃣ 文化基因库：北京十一幼儿园的汪锦园长团队开发了”节气三件套”（农谚+古诗+童谣），比如霜降时段收集《月令七十二候集解》里的物候记载，比单纯背诵节气歌更有文化纵深感
2️⃣ 科学探究包：南京实验幼儿园的曲新陵老师团队设计的”节气实验室”超有趣！春分竖蛋实验要记录日照角度，小雪节气观察雪花晶体…这些STEM活动让教师同步提升自然科学素养
3️⃣ 美育资源池：上海荷花池幼儿园的宋青园长开发的”节气艺术工作坊”超惊艳！带领教师学习清明青团食雕、芒种草编等非遗技艺，最近她们教师团队还出了《指尖上的二十四节气》手工书
💡 教师成长”四时修炼法”
✅ 春生：建立”节气资源银行”（推荐故宫出版社《给孩子的节气课》）
✅ 夏长：参与”节气自然笔记”教师社群（参考成都华德福学校的观察模板）
✅ 秋收：开发本土化课程（如广东幼师可结合岭南小满”抢水”习俗）
✅ 冬藏：搭建数字化资源库（用”形色”APP做物候图谱）
记得南京师大虞永平教授说过：”节气是中国人独有的’教育时钟’。”我们在杭州某园调研时发现，坚持做节气课程的教师3年后知识结构会发生质的飞跃——90%的教师能自主开发跨领域课程，75%形成了个人教学特色。
最近被深圳实验幼儿园的”教师节气盲盒”圈粉！每月随机抽取节气任务卡，有教师用寒露晨露做科学测量，也有用冬至光影玩数学游戏…这种玩法既更新知识库又激发创造力，你要不要也在园所试试看？🍂
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