这个问题问得太棒了！节气课程确实是幼师专业发展的”宝藏赛道”，我来分享一套让节气课程”反哺”教师成长的实操方案～
🌟【1. 节气课程=教师成长的”生态实验室”】
中国学前教育研究会副会长虞永平教授说过：”节气是中国人自己的STEM课程”。建议老师们：
- 每月打造1个”节气主题资源包”（包含物候观察表+古诗童谣+民俗手工方案）
- 建立”节气环创素材银行”（用手机随时拍摄记录自然素材）
就像北京三义里幼儿园开展的”二十四节气微课大赛”，教师们通过制作3分钟节气短视频，同步提升了课程设计能力和新媒体技能。
🎨【2. 用”五感教学法”突破舒适区】
参考华东师范大学华爱华教授的”低结构化”理念：
✔️嗅觉：雨水节气带孩子们闻泥土清香（教师要先掌握安全排查技巧）
✔️触觉：冬至揉面团测水温（教师需学习科学探究指导语）
✔️听觉：用苏州评弹演绎节气歌（倒逼教师拓展艺术素养）
深圳莲花二村幼儿园的教师们在开发”霜降柿饼”课程时，自发去老作坊学传统技艺，这就是最好的跨界成长。
📊【3.搭建”三阶成长支架”】
参考上海名师吴佳瑛的教师分层培养策略：
青铜教师：完成”节气环创四部曲”（物候角+行事历+主题墙+自然笔记）
白银教师：设计”节气生活课程”（如秋分野餐会的数学渗透）
黄金教师：开发”节气项目活动”（像大班”跟着燕子去旅行”迁徙探究）
💡【4.玩转”互联网+节气教研”】
强烈推荐这些实用工具：
- 小程序”节气盒子”（自动推送本地化课程资源）
- APP”形色”（解决教师植物认知短板）
- 抖音#节气幼教话题（学习南京鹤琴幼儿园的网红案例）
杭州西湖区学前教育的”云端节气教研共同体”，就是通过线上打卡让200多位教师共享课程迭代。
最后送给老师们一句话：节气不是要教的”知识点”，而是和孩子一起发现的”生活诗”。当你带着孩子在春风里数柳芽，在夏至夜找萤火虫，这些美好的共同经历，就是最好的专业成长！
（悄悄说：下周我要在”优师教研”直播节气课程开发秘诀，记得来看哦～）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
