��【专业解答】如何用成长档案”捕捉”幼儿的创意高光时刻？（附100+真实案例模板）
作为深耕幼教领域15年的研究者，我发现很多老师记录创意表现时存在三大误区：❌只记录成品忽略过程、❌用成人标准评判儿童创意、❌缺乏系统分析框架。今天结合华东师大周兢教授的”创意发展阶梯理论”和上海乌南幼儿园的实践经验，教你玩转创意记录！
✨ 一、创意表现的”3D记录法则”（Developmental-Dynamic-Documented）
- Developmental（发展性记录）
- 参照《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标
- 案例：小班幼儿从”无意识涂鸦”→”命名涂鸦”的进阶轨迹（可粘贴不同阶段画作+教师解读）
- Dynamic（动态过程记录）
- 必拍三张照片：
▸ 初始尝试（如积木第一次垒高）
▸ 失败调整（倒塌后重新设计底座）
▸ 成果展示（最终搭建的”太空城堡”） - 配上幼儿原话：”下面要大才不会倒！”（录音转文字更生动）
- Documented（多元载体记录）
- 创新使用”魔法二维码”：将幼儿建构过程视频生成二维码贴在档案页
- 日本藤幼儿园的”故事便签”：用便利贴即时记录突发创意（例：下雨天用饭盒接水做”音乐装置”）
🎨 二、分类记录策略（按创意类型）
- 艺术创意：保存”失败作品”更重要！
- 例：涂色”出界”的向日葵→标注”首次尝试混色技法”
- 语言创意：建立”童言妙语银行”
- 记录句式发展：”太阳在吃云朵”（3岁）→”乌云是天空的伤口结痂了”（5岁）
- 游戏创意：使用”游戏观察量表”
- 深圳莲花二村幼儿园的STEAM游戏记录模板：
● 材料创新（用吸管代替树枝）
● 角色创新（假装自己是会魔法的保洁员）
📊 三、评价维度建议（参考ECERS-R量表改编）
- 流畅性：单位时间内的创意产出量
- 变通性：跨越领域的创意迁移（如把音乐节奏运用到积木排列）
- 独创性：对比同年龄段幼儿的创意差异
💡 专家工具包：
- 扫码获取：”幼儿创意行为观察指标”（哈佛Project Zero研究团队开发）
- 推荐阅读：《幼儿的创造性思维》（Vivian Gussin Paley著）第三章
- 实物参考：南京鹤琴幼儿园”儿童的一百种语言”档案盒
记得收藏这份”创意捕捉秘籍”！下次当孩子说”老师你看我的奇怪发明”时，你就能专业回应：”这不是奇怪，这是你的专利！让老师帮你记入创意宝典吧~” ✨
（需要具体年龄段或领域的记录模板，可以留言告诉我哦）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
