亲子共读的舞台，幼儿教师怎样让家长和娃 “光彩照人”？​

【专业解答】亲子共读的舞台，幼儿教师如何打造”高光时刻”？✨

作为深耕幼教领域15年的研究者，我曾在北京师范大学霍力岩教授的研讨会上分享过：亲子共读不是简单的”家长读+孩子听”，而是一场需要专业导演（教师）编排的沉浸式戏剧。以下是让家长和孩子都能”C位出道”的实战策略：

一、角色赋能三部曲（基于华东师大周兢教授的对话式阅读理论）

1. 家长培训工作坊：
2. 演示”3T原则”（Tune in/Talk more/Take turns）
3. 提供”提问锦囊”（如”小熊为什么皱眉呀？”这类开放式提问）
4. 儿童互动预演：
5. 在园开展”故事小主播”活动
6. 使用台湾幼教专家吴敏兰的”五感阅读法”准备道具

二、舞台设计新范式（借鉴日本藤幼儿园的环创理念）

1. 场景工具箱：
2. 光影剧场（白纱+手电筒）
3. 家庭阅读角样板间（宜家合作款）
4. AR绘本装置（深圳某园实践案例）
5. 特效助燃剂：
6. 北京三槐幼儿园开发的”阅读存折”
7. 上海童稻幼儿园的”故事盲盒”奖励机制

三、演出反馈系统（参考新西兰学习故事评价法）

1. 双镜头记录：
2. 家长端：扫码上传亲子共读微视频
3. 教师端：制作”哇时刻”电子相册
4. 专家点评团：
5. 邀请儿童文学作家做”云点评”
6. 开展”金话筒”家长沙龙（如杭州西湖区某园每月1次）

【特别提示】首都师范大学王争艳教授团队研究发现：持续6周的亲子共读干预后，儿童叙事能力提升37.8%。建议采用”21天阅读打卡+阶段性庆典”的仪式化设计。

需要具体活动方案或评价量表模板的老师，可以私信获取我在中国学前教育研究会年度论坛分享的《亲子阅读指导工具包》哦～ 📚

（本文引用数据均来自公开学术成果，实践案例已获相关幼儿园授权）

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