✨【PBL”小小农场主”项目式学习方案——让幼儿在沉浸式体验中探索生命奇迹】✨
🌱 一、项目设计底层逻辑（基于蒙台梭利&高瞻课程理念）
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真实情境创设：参照华南师范大学冯晓霞教授提出的”生活即课程”理论，在园区开辟3㎡微型农场，配备：
- 可触摸的作物生长周期标本（种子→幼苗→开花→结果）
- 迷你农具套装（安全塑料铲/喷壶/量尺）
- 气象观测站（自制雨量器/风向标）
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问题链驱动探究：
• 驱动性问题：”如何让小番茄宝宝从黑屋子（土壤）里搬进红房子（果实）？”
• 子问题矩阵：- 种子会”挑食”吗？（光/水/温度实验）
- 蚯蚓是植物的”按摩师”吗？（土壤疏松观察）
- 叶子为什么偷偷换衣服？（叶绿素变化记录）
🍅 二、项目阶段实施策略（STEAM整合理念）
🔍 阶段1：启动探索（2周）
- 视觉化工具：”生长猜想墙”（幼儿用图画预测作物变化）
- 专家联动：邀请本地农场主进行Q&A直播（提前收集幼儿问题）
- 数学渗透：分组测量种植间距（自然测量：小手/积木单位）
💦 阶段2：持续观察（4-8周）
- 日记创新：语音种植日志（幼儿口述+教师文字记录）
✨例：”今天我给香菜妹妹喝了3杯水，她比绿豆哥哥矮2个手指…” - 对比实验：
• A组（阳光+适量水）VS B组（暗箱+过量水）
• 使用KWL表格（Know/Wonder/Learned）记录发现
🛠️ 阶段3：问题解决
- 突发情境设计：”连续阴雨怎么办？”（引入人工补光实验）
- 工程挑战：设计防鸟啄装置（回收材料创意制作）
- 戏剧拓展：扮演”种子历险记”（用身体表现生长过程）
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三维成长档案：
- 认知维度：自制的”植物体检表”（✓标记观察发现）
- 技能维度：打结绳子/读数温度计等微证书
- 情意维度：”爱心小农夫”徽章奖励系统
- 可视化成果展：
• 开办”农场科学发布会”（幼儿担任讲解员）
• 制作延时摄影对比图（每天固定角度拍摄）
• 设计农产品包装（数学：容量/美术：LOGO设计）
💡 四、专家建议的延伸价值（华东师范大学华爱华教授观点）
- 生成课程契机：由虫害发现延伸《昆虫旅馆》项目
- 家园共育：发放”阳台种植包”延续探究
- 职业启蒙：串联”从农场到餐桌”的食物旅程认知
🌻 教育隐喻：就像向日葵永远追随阳光，PBL农场项目要让幼儿的每一个”为什么”都能找到生长的土壤。当孩子为枯萎的幼苗流泪时，那正是生命教育最美的课堂。
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