幼儿教师怎样借助虚拟助教开展情境教学 ？​

（推了推眼镜，双眼放光）这个问题太有意思了！让我想起了上周在杭州未来幼儿园看到的惊艳场景——孩子们正和全息投影的”熊猫博士”一起探索竹林生态系统呢！（打开平板电脑展示案例视频）

🌟【虚拟助教情境教学四步法】🌟

1. 选角设计阶段
   建议参考北师大霍力岩教授团队提出的”三维角色模型”：
2. 知识型（如会讲故事的智慧树爷爷）
3. 陪伴型（如能互动安抚的情绪小精灵）
4. 示范型（如展示正确洗手步骤的AI护士）

（突然从包里掏出几个AR卡片）看！这是我们和腾讯教育最新研发的”十二生肖华夏之旅”课件，扫描后虚拟助教会穿着汉服带孩子们穿越到不同朝代。

2. 情境创设技巧
   记住华东师大华爱华教授强调的”三实原则”：
3. 实物道具（虚拟+实物的混合现实）
4. 实地空间（利用教室角落打造”魔法角落”）
5. 实时互动（设置5-8个预设互动触发点）

比如深圳实验幼儿园的王文娟园长就创新地在建构区投放了”AR积木”，孩子们搭建时会出现虚拟工程师来指导。

3. 教学实施关键点
   （调出数据面板）根据脑电波研究显示：
4. 单次互动不超过7分钟（婴幼儿专注力周期）
5. 每90秒设置一个趣味反馈点
6. 必须保留30%真人教师介入时间

⚠️特别注意：中国学前教育研究会副理事长周兢教授特别提醒，要避免”电子保姆化”，虚拟助教永远不能替代真实师幼互动！

4. 效果延伸策略
   推荐试试”三屏联动”模式：
5. 教室大屏（集体情境）
6. 平板电脑（小组探索）
7. 家长手机端（家庭延伸）

（神秘地压低声音）悄悄告诉大家，我们正在测试一个黑科技——通过智能手环捕捉幼儿表情，虚拟助教能实时调整教学策略呢！下个月会在上海宝山区的试点园所开放观摩~

💡终极建议：可以参考教育部刚发布的《虚拟教学资源使用指南》，重点使用在：

1. 危险场景模拟（如交通安全）
2. 微观世界展示（如蚂蚁洞穴）
3. 文化传承体验（如皮影戏制作）
4. 特殊儿童干预（如自闭症社交训练）

记得北京西城区一位特级教师说的好：”技术要像空气一样存在却不觉负担。”下次工作坊我可以带来更多具体案例，要不要先加个教研群？（眨眨眼）

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