这个问题问得太棒了！项目式学习（PBL）简直就是培养幼儿问题意识的”神奇钥匙”🔑。让我用一个真实案例开始：北京某幼儿园开展的”小鸟医院”项目，孩子们自发提出了27个关于受伤小鸟的问题，这种爆发式的问题意识让在场的北师大霍力岩教授都惊叹不已！
一、PBL激发问题意识的三大核反应堆💥
- 真实情境触发”十万个为什么”
就像华东师范大学华爱华教授常说的：”幼儿的问题意识是从鞋子里进沙子开始发芽的”。我们园去年做的”校园蚂蚁王国”项目，3岁的乐乐竟然提出了”蚂蚁会不会得近视眼”这样的灵魂拷问！ - 持续探究形成”问题链思维”
深圳实验幼儿园的刘凌园长做过跟踪研究：参与PBL的幼儿平均每个项目能产生15-23个衍生问题，这些问题会像葡萄串一样自然生长。 - 团队碰撞产生”问题烟花”
南京师范大学虞永平教授特别强调：”幼儿在争论时会产生最精彩的问题”。我们在”搭建树屋”项目中，孩子们为”要不要给松鼠留门”争论不休，最后竟衍生出8个相关生态问题！
二、实操锦囊：培养问题意识的PBL妙招🎯
- 问题捕捉三件套：
- 随身携带”哇时刻”记录本（灵感来自瑞吉欧）
- 设置”问题银行”储钱罐
- 使用可视化的”问题地图”
- 提问引导五步法：
① 魔术袋神秘体验（引发好奇）
② KWL图表梳理（我知道/我想知道/我学到了）
③ “问题风暴”游戏
④ 问题分类竞技赛
⑤ “最佳问题家”评选 - 教师介入的黄金时机：
- 当孩子陷入重复提问时（递进式提问示范）
- 小组讨论陷入僵局时（提供”问题跳板”）
- 探究兴趣减退时（投放新的问题诱饵）
三、给幼师伙伴的特别提醒🚨
- 警惕三大误区：
✖️追求问题的”正确性”
✖️过早提供标准答案
✖️用成人的问题代替儿童的真问题 - 推荐两个神器：
- 问题追踪手环（记录幼儿提问轨迹）
- 问题优师教研（可视化问题发展历程）
记得杭州西湖区学前教育研究员沈颖洁说过：”儿童的问题意识就像蘑菇，需要的不是催促，而是适宜的湿度与耐心等待。”最近我们正在试验”问题孵化站”，效果出奇地好，有兴趣的老师欢迎一起交流探讨！
最后送大家一句我改编的名言：”告诉我答案，我会忘记；让我提问，我会永远好奇。”这正是PBL最迷人的魔法所在！✨
拓展阅读：
- 《项目教学法：点燃幼儿的问题引擎》（李季湄）
- 纪录片《幼儿园的问题王国》（日本NHK）
- TED演讲《如何培养小小提问家》（哈佛大学Project Zero团队）
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