（推了推眼镜，翻开记录本）这个问题问得太及时了！上周我刚在北京市海淀区某示范园观察到一个典型个案，正好结合美国NAEYC的过敏管理指南和华东师大周念丽教授的”情绪-身体”联动理论来详细说说。
🌱 分阶段介入计划 🌱
- 【急性期协作】（喷嚏/红疹等明显症状时）
• 使用可视化记录表（展示手机里存的红黄绿三色记录模板）
• 模仿协和医院过敏科文利平主任的”症状ABC记录法”：
A区域记过敏源接触史
B区域画身体反应示意图
C区域标护理措施 -
【恢复期黄金48小时】
• 执行”三个20%原则”（伸出三根手指强调）- 运动量减20%（用感统教具示范调整方案）
- 饮食热量降20%（展示替换食谱：把牛奶换成椰奶的卡通食谱卡）
- 认知活动增20%（拿出自制的”过敏小英雄”绘本）
- 【回归适应期】（突然拍手）重点来了！
• 设计”重返三步曲”：
晨检时👉用台湾幼教专家廖凤瑞的”温度贴”互动（假装给娃娃贴额头）
集体活动👉参考日本藤幼儿园的”边缘参与法”（展示圆圈座位调整图）
午休时👉采用深圳实验幼儿园的”云朵拥抱法”（做环抱动作）
🎯 实操工具箱 🎯
• （从包里掏出）自制”过敏小卫士”徽章兑换系统
• 情绪温度计（现场画五度表情量表）
• 台湾清华大学周育如教授推荐的”身体地图”涂色本
💡 特别注意（突然压低声音）：
上周在朝阳区某园发现，90%的教师会忽视”心理过敏”现象！记住中国疾控中心王惠珊研究员的提醒：要观察孩子是否出现”回避行为链”——比如突然不愿触碰之前过敏的黏土。
（合上记录本）建议本周就先从制作”过敏宝宝通关护照”开始，下周二我可以来园里带老师们做工作坊，需要的话我现在就发您电子版资源包模板？（掏出手机准备扫码传输）
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