🌟【STEAM教育+社交力】这样玩转小组活动，连害羞宝宝都变”社交小达人”！（附3个王炸案例）🌟
作为一名深耕幼教15年的教研员（参与过中国学前教育研究会”十三五”课题《STEAM活动中幼儿深度学习研究》），我发现很多老师都存在这样的误区：以为STEAM就是做科学实验，其实它更是培养社会交往的黄金载体！今天就用南京师范大学张俊教授提出的”问题解决螺旋模型”，带老师们解锁STEAM中的社交密码~
✏️ 【专业框架】STEAM社交力培养3阶法
1️⃣ 启动阶段：制造”不得不合作”的情境
👉 北京师范大学冯晓霞教授团队研究发现：复杂任务比简单任务更能促进幼儿自发合作
🔥 案例：
→ 小班”纸杯快递公司”（需2人配合运输小球）
→ 中班”泡泡隧道挑战”（4人共制连续泡泡装置）
→ 大班”班级树屋计划”（分组设计+全班投票）
2️⃣ 探索阶段：植入结构化合作工具
👉 上海蒲公英幼儿园王园长推荐的“角色徽章法”：
🔧 材料经理（管理物资）
🔄 流程监督（确保步骤正确）
🎤 汇报官（总结小组发现）
💡 小技巧：用可视化”合作能量条”（每完成一个合作行为就贴一颗星）
3️⃣ 反思阶段：双通道复盘法
👂 听觉通道：”说说你的队友做了什么了不起的事”（培养欣赏能力）
👀 视觉通道：播放活动录像定格”高光合作瞬间”（中国教科院刘占兰研究员验证的有效策略）
🎯 特别注意！
➤ 避免”假合作”：警惕小组中出现的”观众效应”（华东师大华爱华教授提醒：可设置”人人有材料”规则）
➤ 冲突转化：把争执变成教育资源（参考浙江安吉程学琴主任的”问题树”记录法）
💥 3个让园长点赞的STEAM社交活动
- “疯狂动物城”桥梁工程（角色扮演+工程挑战）
→ 学习重点：说服他人接受自己的设计方案 - 彩虹蚕宝宝合作社（科学观察+分工饲养）
→ 社交亮点：制定值日生公约 - AI故事机器人（编程+语言发展）
→ 创新点：用录音功能收集每个孩子的创意词
📌 最后送大家一句美国HighScope课程创始人David Weikart的话：”真正的合作不是避免冲突，而是学会在观点碰撞中建构新知识。”下次开展STEAM活动时，不妨故意”制造”些需要沟通解决的问题哦！
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幼师宝藏 #STEAM社会化学习 #从独自探索到团队共创
（作者：参与编写《幼儿园STEAM活动50例》的资深教研员林小暖，转载需授权）
