✨【超干货】3-6岁萌娃变身”小小爱迪生”の魔法指南✨
📌 中国学前教育研究会副会长鄢超云教授说过：”幼儿的STEM教育不是培养工程师，而是培养工程思维”。在”小小机械创意发明家”活动中，我们要把握三个黄金法则👇
🌟 魔法配方一：生活化情景导入（李季湄教授推崇的真实学习）
✔️ 案例：”快递员小熊”任务情境
→ 用绘本《小熊快递员》导入
→ 抛出问题：”怎么帮小熊同时送冰激凌和热披萨？”
→ 提供：纸箱、滑轮、塑料管等低结构材料
🎯 心理学依据：维果茨基”最近发展区”理论，通过情景支架激发创造欲望
🌟 魔法配方二：混龄协作游戏（参照意大利瑞吉欧方案教学）
✔️ 分组策略：
大班（5-6岁）→ 设计传动装置
中班（4-5岁）→ 组装功能模块
小班（3-4岁）→ 装饰美化外观
💡 北京师范大学冯晓霞教授建议：”要让幼儿像工程师一样经历完整的设计循环”
🌟 魔法配方三：多功能性材料组合（参考美国HighScope课程）
🔧 材料清单：
基础件：蛋糕纸盘（齿轮）、吸管（转轴）
连接件：魔术贴、橡皮筋
扩展件：铃铛（报警功能）、LED灯（照明功能）
🎨 创新策略（借鉴华东师大华爱华教授的”活教育”思想）：
- 功能叠加：在传送带基础上加铃铛→变成”会唱歌的运送机”
- 角色延伸：给机械臂戴手套→升级为”礼貌的搬运工”
📊 评价工具：使用”创造性思维评估量表”（托兰斯测验幼儿版）
✅ 流畅性：产生多少种创意组合
✅ 变通性：运用不同材料解决问题
✅ 精致性：细节装饰的程度
💌 给老师的温馨小贴士（来自深圳实验幼儿园刘凌园长）：
➤ 允许”美丽的混乱”：幼儿可能在探索中偏离预设轨道
➤ 把握”干预度”：当出现安全隐患或完全停滞时再介入
➤ 记录”哇时刻”：用手机拍摄幼儿的创意瞬间
🌰 真实案例：
上海嘉定实验幼儿园中班的”自动喂鱼机”，整合了：
① 杠杆原理（舀鱼食）
② 滑轮组（传送食物）
③ 感应装置（鱼靠近就启动）
记得收藏这份指南哦～下次活动时，您会看到孩子们眼睛里闪烁着真正的发明家光芒！🚀
（本文参考了华东师范大学李召存教授《幼儿STEM教育本土化实践》最新研究成果）
