当春风还未融尽残冬的余寒
种子们就悄悄地在地上萌发了
一场春雨过后
各种野菜开始努力生长
在这个春意盎然的时光里
孩子们与野菜开始了一场
特别的邂逅
春天在人们的期盼中如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长，生机勃勃的季节。春天的城堡幼儿园总能带给我们很多不一样的惊喜。在草坪上、花坛里、小山坡、苗圃……
你看我找到了什么？
这个是什么？
这是野菜，我奶奶做清明饼的时候就有这个。
那它能吃吗？
清明饼我也吃过。
这里还有这个野菜。
这里也有……
幼儿园里的野菜
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。我们期望引导孩子自发思考，去认识生活中常见的野菜有哪些，去了解人的生活与自然环境的密切关系，因而根据本班孩子的发展特点制定了本次班本课程网络图《哇噻！野菜》。
篇章一:趣寻野菜
那么春天有哪些野菜呢？孩子们喜欢的鼠曲草（棉菜）又有哪些不一样的地方呢？我们通过发放调查表的形式，发动家长和孩子一起参与，让家长朋友了解班级课程。大家一起通过查阅资料、寻找野菜等途径完成了调查表。
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D寻野菜
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寻野菜
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寻野菜
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教师思考：
教育家乌申斯基说：“大自然是教育的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥乏味的、片面而不能引人入胜的。”春天给孩子们送来了礼物，大自然为孩子们提供了巨型的材料工厂，因此我们抓住契机，让幼儿在与自然的亲密接触中学会观察、懂得对比、尝试探索、收获快乐。
篇章二：趣识鼠曲草
随着孩子们对鼠曲草的兴趣不断增强，我们通过集体活动《哪些是鼠曲草》、《鼠曲草生长需要什么？》、《幼儿园鼠曲草》、《鼠曲草拓印》等，让孩子们进一步了解鼠曲草的奥秘。
与孩子们一起探索发现鼠曲草喜欢生长在温暖湿润气候，它的叶子形状像老鼠的耳朵，且长有白色的绒毛，毛茸茸的。在了解了基本的特征之后，孩子们又再次和小伙伴一起去寻找鼠曲草。
孩子们将自己找到的鼠曲草做成了小花园，每一处小花园都是孩子们和家长的创作。
教师思考：
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”在孩子们探究的过程中，家长们大力支持、主动参与。孩子们在用心探寻、仔细观察、互相探讨中丰富了直接经验，收获了乐趣。孩子们用自己亲手寻找采摘到的鼠曲草，通过各种感官、多种方式进行探究活动，把鼠曲草变换成漂亮的微景观作品，让他们体验到自由表达和创造的快乐。
篇章三：趣挖鼠曲草
陈鹤琴：“一切为儿童。”意味着教育者应该把儿童的需求和发展放在首位，关注他们的兴趣、特长和情感，为他们提供最适合的教育方式和环境。既然孩子们这么喜欢探寻鼠曲草，那我们就一起约上爸爸妈妈去挖鼠曲草。
活动前，我们与孩子一起互动再次认识鼠曲草，那么接下去，让我们迎着阳光，一起去挖鼠曲草吧！
篇章四：趣尝鼠曲草
野菜的味道就是春天的味道，鼠曲草是非人工种植的可以食用的植物，是大自然的美妙馈赠。鼠曲草营养价值高，无污染，是绝佳的食材之一。自己挖的野菜当然是自己做的最香啦！一起来看看我们的孩子用自己挖的鼠曲草做了哪些美食？
鼠曲草粑粑
鼠曲草馒头
鼠曲草饺子
鼠曲草卷饼
棉菜饼
教师思考：
自己亲手制作鼠曲草美食，不仅激发了幼儿认识鼠曲草、了解鼠曲草的欲望，同时也提高了幼儿的动手操作能力。教师跟随幼儿的兴趣点，在各种各样的想法中进行筛选分类，找到了关注度高且能促进幼儿深入学习的议题，充分调动幼儿的各个感官，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与野菜相关的体验活动，使活动变得直观、生动。活动既扩展了幼儿的知识面，又让幼儿体验到与他人分享成果的快乐，促进了幼儿的社会性发展，提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
篇章五：鼠曲草点滴精彩
鼠曲草除了可以吃，它还有很好的药用价值呢？小三班的小可爱走进中草药铺，寻找鼠曲草。
在了解鼠曲草的药用价值后，孩子们决定自己动手晒一些鼠曲草的中草药，虽然经历过几次失败后，在孩子们的坚持下，中午晒成功了鼠曲草的中草药。
在这个春日，我们一起来品尝下孩子们，自己晒得鼠曲草药吧！
这次的鼠曲草探秘之旅也得到了家长的积极支持，他们用最真诚的语言表达了对此次班本活动的喜爱和认可。
文章转载自微信公众号：永嘉县第三幼儿园
