江海之畔，南通非遗文化璀璨生辉。珠算，作为南通非遗的重要印记，历经岁月传承至今。在探索南通非遗文化的过程中，孩子们也对珠算兴致勃勃，展开热烈讨论。于是，关于珠算的班本课程应运而生，我们带领孩子们深入探索珠算的奥秘，在传承非遗文化的同时，提升民族自豪感。
什么是算盘？算盘是什么样的？
算盘可以用手拨一拨。
算盘上有很多珠子。
你看，上面的珠子好像一个一个的小圆球。
那些珠子不是圆球，是算珠。
原来是算珠呀，我家里也有一个算盘，上面有好多颜色的算珠。
通过对什么是算盘的讨论，孩子们对算盘越来越好奇，“南通珠算”调查表带着孩子开启了深入探寻南通珠算奥秘的大门。
通过调查，孩子们认识到算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具，堪称“中国第五大发明”。随后，我们又一起了解珠算的发展史。
为了让孩子们更好地认识算盘、了解算盘，我们携手家长与孩子们走进家乡的珠算博物馆，共同探寻身边算盘的踪迹，一场充满趣味的算盘寻踪之旅，正式开启！
参观珠算博物馆时，孩子们仿佛踏上一场文化穿越之旅：不仅探寻到计数演变史，深入了解了珠算的发展脉络，认识了徐岳《数术记遗》等珠算典籍；还亲身体验手工珠算印画，在创作中触摸家乡珠算文化的温度，让这一古老技艺以鲜活的艺术形式刻入成长记忆。
孩子们参观珠算博物馆后，对珠算的认知与喜爱显著升级，探索热情愈发高涨。于是，我们继续带领孩子们继续深挖珠算的课程。
1
绘本故事——骄傲的算盘珠
《骄傲的算盘珠》是一个富有教育意义的绘本故事。在一架完整的算盘上，有一颗骄傲的算盘珠，它觉得边框束缚了自己的才能，不屑于遵循珠算规则，认为自己单干也能行 。可当它偷偷溜出算盘后，却发现自己什么也计算不了，远不如在算盘上时那般有用。而那架它离开的算盘，伙伴们依旧配合默契，能准确得出计算结果。
通过这个故事，孩子们明白了集体力量的重要性，还在精彩的情节中感受珠算文化的独特魅力，激发对珠算进一步探索的兴趣。
2
数学探索——按珠取物
“按珠取物”是趣味十足的数学探索游戏，小朋友们会以算盘为工具，根据算珠所表示的数量，去选取相应数量的物品 。在这个过程中，不仅能锻炼数学思维和运算能力，还能提升手眼协调能力，让孩子们在寓教于乐中感受数学与珠算结合的奇妙之处。
3
中华儿歌——算盘
“算盘”这首中华儿歌，旋律优美、节奏明快 。孩子们在欢快的歌声中，能轻松记住算盘的构造和计数方法等知识。在传唱儿歌的过程中，还能激发对珠算文化的热爱，感受传统文化的独特韵味，让珠算文化以一种轻松愉悦的方式深入孩子们的内心。
在珠算的旅程中，孩子们穿梭于南通珠算博物馆，聆听算珠的历史跫音，探寻珠算文化的深厚底蕴，对算盘的认知从模糊走向清晰，兴趣也愈发浓厚。 我们又一起踏入“趣味珠算”的奇妙天地。这里不再只是知识的传递，更是欢乐与创意的碰撞。
拨珠乐
孩子们在亲手拨珠过程中，感受算珠灵动跳跃，熟悉运算操作，提升手眼协调能力 。
珠算博物馆
建构游戏中，孩子们发挥创造力与空间想象力，搭建心中的珠算博物馆，加深对珠算文化场所的认知 。
创意算盘
创意活动中，孩子们借助绘画与手工的形式，将对算盘的理解与想象跃然纸上、塑于手中，赋予算盘新内涵。
我与算盘的故事
阅读区中，孩子们分享自己与算盘的点滴，在交流中进一步增进情感。
—END—
