一洞一世界，孩子们好奇的种子，无时无刻不在茁壮成长。每一次的观察与思考，都是孩子们对世界的探究，对未知的探险。虞永平教授曾说出：课程在儿童的生活和行动里。在班本课程的实践与探索中，我们始终以课程游戏化精神为引领，在生活中倾听儿童的内心，追随儿童的兴趣，以“微”见“著”，实现课程的价值。
你好，洞洞！
在一次户外活动中，孩子们正在开心地玩滑滑梯时，突然一个声音进入了我的耳朵，“嗨，老师，我在这。”转头看过去，是墨墨和致远小朋友在滑梯上的洞洞里和我打招呼，“我看见你了，好好玩！““我也看到你了。”有的小朋友说。
你好洞洞
HELLO
孩子们发现小小的“洞洞”无处不在，能够带来很多的乐趣，所以我们决定开启一场与“洞洞”有关的探索，来一场以幼儿为主的探索洞洞之旅！
哪里有洞洞呢？
我们开始谈论见过什么样的洞洞？小朋友们纷纷说出了自己见过的洞洞！
致远
我发现玩具上有洞洞。
挂区域牌的上面有个洞洞。
悠然
艾米
大树桩上有洞洞。
水桶上面有个洞洞，从这里放水。
欣蕾
烁烁
我的鼻孔就是两个洞洞。
孩子们都有一双会发现、探索世界的眼睛，他们从身体上、生活中、大自然里发现了许多的洞洞，孩子们对于无处不在的洞洞十分感兴趣，作为老师，我们更应该给予幼儿观察、探索的机会，支持孩子们大胆发现，收获不一样的经验。
?
?
?
共读绘本
师幼共读绘本是幼儿最喜欢的时刻,幼儿的眼神中闪烁着对未知世界的好奇和向往。他们不仅知道了鼻子洞洞是用来呼吸的，它还可以闻味道，还明白了眼睛洞洞能让我们看到五彩斑斓的世界等。这种对细节的关注和探索，正是孩子们成长过程不可或缺的一部分。
身边的洞洞
梦想你好
走进“洞洞”的世界，处处有孩子们带给我们的惊喜，特别是孩子们对寻找洞洞的进一步探索，能看出孩子们的智慧与力量。洞洞处处见，洞洞值得我们去进一步观察、思考，孩子们在班本课程的探索中逐渐成为一个“学习者”。
你好梦想
HELLO
危险的洞洞
危险的洞洞
藏在哪呢？
哇!原来我们身边有这么多危险的洞洞呀，我们的家里有，小区里也有……我们一定要当心哦！
身体上的洞洞
孩子们观察自己身体的“洞洞”，了解身体中蕴含的生命“密码”。他们之间的对话都是经验的传递,是他们学习成果的映射，更是大胆表达的体现。
如何保护我们
身上的洞洞呢？
宇昊
不能用手揉眼睛，也不能一直看动画片。
不能用手抠鼻子，会流血的。
溪禾
熙熙
不能往耳朵里放东西，不能用力抠耳朵。
不能挖肚脐眼，会肚子疼，睡觉肚子要盖好被子。
涵涵
《0-3岁幼儿教养方案》健康领域目标指出：初步知道必要的安全常识，学习保护自己。我们开展了一节健康活动《我们身体里的洞洞》，让孩子了解身体器官的同时，懂得保护好自己。活动中以简单直观的卡通插图，引导孩子们观察身体，让孩子对自己的身体有了初步的了解，同时也知道要保护自己身体上的这些小洞洞。
洞洞花面具
洞洞 你好
小朋友们用最爱的轻粘土和彩色的画笔创作出自己喜欢的作品，奇奇怪怪，开开心心，戴上自己亲手做的面具，快来看看我是谁？我做得好看吗？
洞洞手链
小洞洞大学问，我们灵巧的小手也可以变出很多有趣的洞洞呢！小朋友们按照自己的想法制作洞洞，耳环、戒指、项链、手环……各种各样的洞洞在小朋友们的手中呈现出来，洞洞真是太奇妙啦！
身体变一变
你好洞洞
HELLO
通过孩子们的自主创想，用身体变出了不同的洞洞。在这个有趣的过程中，孩子们不仅收获了快乐，也发展了创造力。
你好洞洞
HELLO
趣玩洞洞
快乐篮球
HELLO
孩子们在户外游戏中发现了许多洞洞，探索洞洞的玩法，每一个发现都引发了孩子们对洞洞的探究，他们开心极了！
乐玩洞洞
HELLO
通过此次活动实施，我们遵循孩子的天性，不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子发现的，都给予了肯定和鼓励，而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，真正走出去，自己去探索、发现、从中去深入地感受洞洞的有趣之处，同时孩子们也通过活动初步掌握辨别洞洞安全性的基本能力，引导孩子们学会做生活中的有心人！
【END】
文案丨贾玲燕
排版丨李接弟
审核丨宣传组
