说到深圳
很多人都会想到
这是一座适合创业的创新之城
但其实
在教育事业方面
深圳也一直在改革创新
比如
深圳的学校硬件设施好
很多学校有实验室、智能教室等
深圳的学校鼓励素质教育
很多学校有编程、创客等特色课程
深圳的学校提供课外拓展机会
有腾讯、大疆等企业支持青少年科创活动
……
4月13日
第十届深圳教育
改革创新成果交流研讨会
在深圳大学丽湖校区举行
本次会议由南方报业传媒集团、深圳市教育学会指导，南方都市报社与深圳大学湾区教育研究院联合主办，以“聚焦课程改革 提升育人质量”为主题，吸引了全国教育专家、名校校长及教育实践者等数百人参会。
会议通过主旨演讲、案例分享与圆桌对话，全方位展现了深圳教育改革的创新实践与未来图景。
国家督学、北京师范大学中国教育创新研究院院长、九三学社中央教育文化委员会主任刘坚；深圳大学副校长汪永成；深圳市教育学会会长金依俚；南方都市报社党委副书记陈文定；深圳大学教育学部党委书记、二级教授李臣；南方都市报社党委委员、副主编刘岸然；深圳大学教育学部副主任、深大湾区教育研究院院长赵明仁等出席活动。
十年深耕：
教育改革的深圳答卷
深圳教育以“闯”的精神交出亮眼成绩单：
2024年新增基础教育学位18万个；
义务教育全面实施“每天一节体育课”，学生体质优良率达65%；
“云端学校”获“全球智慧教育实践创新奖”；
“每周半天计划”试点构建社会协同育人新格局。
南方都市报作为深圳教育发展的见证者与推动者，25年来以媒体力量记录改革进程，本次研讨会更发布“圳少年”“师说”等教育IP，通过科技赋能传播教育故事，全网曝光量超10亿。
会议现场揭晓了“2024年度教育民生实事优秀案例”。
民生是最大的政治，教育是最基本的民生。深圳教育事业的每一步跨越，都源自各区各部门的统筹谋划、协同推进，凝结着教育战线躬耕不辍的担当精神。始终把群众期盼作为行动坐标，将民生温度融入改革实践，正是这些优秀案例最动人的底色。
深圳大学副校长汪永成在致辞中强调，教育需回应时代之问：面对人工智能的冲击，深大率先将人工智能伦理课程纳入必修，守护教育的人性温度。
他呼吁种下“融合、未来、希望”三颗种子，构建贯通理论与实践、衔接本土与国际的教育立交桥。
深圳市教育学会会长金依俚指出，深圳教育正从规模扩张转向内涵提升，需凝聚政府、学校、家庭与社会合力，持续擦亮“先行示范”品牌。
“
“深圳教育改革创新成果交流研讨会已深耕10年，改革创新的理念不仅体现在学术研讨中，也贯穿于活动全过程，经过不断优化、丰富、日趋完善，使活动更加具有专业魅力和影响力。可以说，一届比一届更有亮点特色。站在十年征程的新起点，我衷心祝福活动越办越好。”
南方都市报社党委副书记陈文定表示，深圳教育正从“单兵突进”转向“生态共建”。面对教育强国的时代命题，需以“盐碱地种玫瑰”的勇气，推动课程改革回归育人本质。
站在新十年的起点，深圳教育将以确定性创新应对不确定性未来，在南海之滨续写更多“春天的故事”。
南都教育产品发布：
与深圳教育同行
共筑优质教育生态
南方都市报产品经理孙雅茜现场发布南都教育产品。
孙雅茜现场介绍，南方都市报扎根深圳25年来，以“圳少年”IP为核心，构建“媒体+教育+科技”三位一体的创新传播体系，打造出全网覆盖超3000万用户、日阅读量破亿的全媒体矩阵，累计产出50余条亿级传播爆款。
南都通过“少年行”活动组织青少年走进腾讯、大疆等科技巨头，联动30余位院士开展百场校园科普，连续十年举办教改论坛培育300余个创新案例，形成教育界“思想策源地”。
从记录“圳教师”育人故事的“师说”深度专栏，到即将启动的“教育深聊会”跨界论坛，南都始终以创新实践诠释教育温度。
“在深圳，学习是有光的。”站在新起点，南方都市报将持续以科技为笔、媒体赋能，与城市共绘教育高质量发展的未来图景。
破局与重构：
课程改革的核心命题
国家督学刘坚在主旨演讲中提到，当前教育陷入“学业过剩陷阱”——过度追求分数导致学生身心健康受损、创新能力缺失。基于深圳11个区的调研数据，他发现重视课程标准的区域，学生高阶思维能力、幸福感显著提升，而过度依赖统考统测则加剧教育异化。
“
他疾呼：“教育改革需唤醒主体自觉，2035年建成教育强国，必须尊重教育规律。”
深圳大学教育学部党委书记、二级教授李臣以“开门办学”为喻，提出教育改革需打破多重壁垒：延长课间至15分钟，让学生“身上有汗、眼里有光”；推动研学旅行课程化，构建家校社协同的“无边界课堂”；重构跨学科课程体系，适应人工智能时代需求。
他展示的“生活探究微课程”案例，将敦煌壁画、红树林保护等主题融入教学，彰显了真实情境育人的力量。
校长分享：
人工智能驱动教育范式革命
人工智能成为会议高频词。
福田区明德实验学校(集团)党委书记鲁江分享了“AI+教育”的全链条实践：智能备课平台支持跨校区教研，虚拟实验室让抽象知识可视化，课堂分析系统自动生成教学改进报告，无人监考、智能评价等应用解放教师生产力。
该校学生创作AI城市规划海报、拍摄科幻短片，30余项发明获国家专利，印证了“技术解放创造力”的可能。
蛇口育才教育集团总校长龚振提出“场景革命”理念：数字人助力的沉浸式思政课、智慧体育系统定制的个性化训练、游戏化素养评价体系，重构了教学、学习与评价场景。
他特别强调“科技向善”原则，计划推行“每周无屏日”，在技术浪潮中守护人文精神。
东北师大附中深圳学校党总支书记、执行校长宋锐谈及该校在拔尖创新人才培养中的生动实践，该校正努力构建“学术型课程体系”，通过科技创新实验室、高校联动计划与“天才一小时”行动，激发学生探究热情。
该校学生两年内获国家级科创奖项320人次，成为“全省科学教育示范校”。
深圳市宝安区滨海小学(集团)党委书记、总校长汪凌则提到，学校打造“会呼吸的海洋博物馆”，1万件学生作品构成六大主题展厅，AR技术让绘画游动、机器人担任解说员。
该校开发“博物树人”课程，将83个社会资源点转化为实践地图，学生通过打卡生成成长画像，获评“城市软实力标杆”。
区域行动：
构建人工智能时代下的教育强区生态圈
福田、罗湖、龙岗、坪山四区教育科学研究院院长齐聚一堂，围绕“人工智能时代的区域课程改革”展开深度对话。
这场由教育专家、深圳市教育学会学术委员会副主任、原南山区教科中心主任、南山二外创校校长禹明主持的沙龙活动，展现了深圳作为改革前沿阵地的区域教育创新实践。
德育地图：
罗湖重构实践育人体系
罗湖区教科院院长李春娥展示了全国首个数字德育实践平台。
该区整合83个改革开放地标和科创企业资源，开发出“金木水火土”五大主题23门课程。通过腾讯云平台，每位学生生成个性化德育地图，实现线上线下结合的实践打卡。
“当孩子们在国贸大厦体验‘深圳速度’，在珠宝博物馆参与设计创作，教育就完成了从认知到行动的转化。”李春娥特别提到，系统累计采集的300万条行为数据，为综合素质评价提供了科学依据。
教师发展：
龙岗构建研训新生态
面对辖区中小幼近4万名教师的专业发展需求，龙岗区教科院院长肖红春介绍了分层赋能机制。
该区建立五阶梯成长体系，通过“达标认证+任务驱动”激发教师内生动力。连续举办四届的“课博会”成为现象级平台，5000节精品课程实现资源众创共享。“我们正建立AI教学能力认证体系，帮助教师转型为学习体验设计师。”
肖红春强调，数字化转型不是替代教师，而是重塑“工具使用-场景创新-系统重构”的能力结构。
品质课程：
坪山探索区域统筹路径
坪山区教科院院长闻佳鑫分享了后发区域的突围之道。
该区构建“引领性+普及性+个性化”三级课程体系，人工智能、STEAM等前沿课程与阅读、体育等基础课程形成矩阵。通过与自然资源部门联合开发的“自然博物APP”，学生可在马峦山等生态保护区开展项目式学习。
“我们坚持‘一校一方案、一生一画像’，最近三年校本课程更新率达87%。”闻佳鑫透露，坪山正建立智慧教育中枢，推动教学管评全流程数字化。
AI+教育：
福田打造全域智能生态
福田区教科院副院长李敏分享了区域人工智能教育的突破性进展。
该区构建的”i福娃生态系统”已形成覆盖K12全学段的应用场景：小学阶段AI作文批改系统在福外福保等校区落地，红岭中学的数学个性化学习平台实现千人千面精准教学。其”科学教育五个一工程”更通过校企合作建立科技场馆、博士工作站等载体，将河套深港科技创新合作区的前沿技术融入基础教育。
李敏透露，福田计划在”十五五”期间建设10所AI标杆校、打造100个创新场景，并依托新成立的鲲鹏少年院培育复合型创新人才。
在展望环节，四位院长用凝练语句勾勒教育图景：“让AI成为学生腾飞的翅膀”(李敏）、”“用课堂革命连接未来”（李春娥）、“在技术赋能中坚守教育本真”（肖红春）、“以行动让目标愈发清晰”（闻佳鑫）。
这场对话，不仅展现了深圳教育的创新活力，更折射出中国基础教育改革从“标准化”向“个性化”跨越的时代脉搏。随着《教育强国建设规划纲要》的实施，深圳各区的差异化探索，正为全国课程改革提供鲜活的地方样本。
至此，第十届深圳教育改革创新成果交流研讨会成功收官。作为深圳教育改革的品牌项目，该研讨会由南方都市报社于2015年发起创办，历经十载耕耘与积淀，已发展成为深圳教育界具有标志性意义的年度学术盛典。
这场教育思想激荡的盛会将继续书写改革新篇，以先行示范之姿构建教育高质量发展范式，为打造中国特色社会主义教育先行示范地注入强劲动能。
深圳教育人正以十年积淀为基
以创新实践为笔
在新时代教育改革的蓝图上
勾勒出更具引领性的鹏城方案！
转发编辑：舒楠
来源：深圳大件事
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