千载穿越，守正创新——枞阳二中语文教研周硕果累累邹璐老师公开课精彩纷呈

四月的二中，藤萝烂漫，樱花红艳，馨香氲氤。煦风送热情，火热的语文教研活动蓬勃开展。4月10日上午，邹璐老师以“小人物亦有大智慧”为主题，带领学生穿越千载，在投壶雅趣与AI互动的交织中解码《卖油翁》。这场融传统韵味与现代思维于一体的公开课，如春日大地般活力绽放，引发了一场关于语文教学创新的深度探讨。

磨课：精心设计，共研共讨谋创新

立足新课标，邹璐老师将语文课堂化作一座连接古今的桥梁，反复研读教材，设计教学层次性。4月7日备课组长唐继兴老师组织语文组老师进行互研，不断优化课堂互动策略，并引导邹老师将知识传授转化为素质培养。

上课：千载穿越，悟得智慧微光

邹老师采用穿越的课堂模式，将传统与现实融合，运用现代技术赋能，深入解读文本。这节公开课让我们看见：文言文教学不是“之乎者也”的刻板，而是精彩的趣味情境，让人感悟智慧之光。

课堂伊始，古乐悠扬，学生们身着汉服，在“中壶喝彩”的传统游戏中感受宋代文人的雅致生活。“偏壶思索”邹老师以“平凡人如何在细微处见精神”这一问题，打开文本解读的大门。

“明故事”环节堪称文言学习的“趣味闯关”：学生们在不同版本的《卖油翁》中“找茬”，聚焦“睨之”的轻蔑、“颔之”的默许、“笑而遣之”的从容 ，在咬文嚼字中破译文言密码；而后化身“市井说书人”，用安庆方言、快板演绎故事，让“陈康肃公”与“卖油翁”的对话从古籍走进生活。课堂上洋溢着“文言不难，经典有趣”的轻松氛围。

“品人物”环节是一场沉浸式的语言戏剧：师生通过“演读”模仿陈尧咨的“忿然”与卖油翁的“淡然”，在“赛读”中比较对话的语气张力，更与AI机器人展开“情感朗读PK”。

分角色情景剧里，“沥油入葫芦”的道具演示与“熟能生巧”的哲理感悟自然衔接，让人物形象在动静交织中立体可感。

“悟智慧”环节则是一次与现实联结的心灵对话，学生们从文本走向生活，明白“小人物的智慧，恰在日复一日的坚守中闪光。”

用AI朗读测评系统实时生成学生的“情感曲线图”，用互动平板即时投屏小组讨论的思维导图，将虚词“而”“以”的用法通过动画一目了然地演示……这节课上，技术不再是冰冷的工具，而是文言学习的“加速器”，在技术赋能下，语文课堂绽放出生命新活力。

评课：共话成长，在“守正”与“破圈”中深耕

思想的火花在交流中迸发：

教研室陆靖靖副主任主持了评课活动，陆主任肯定了邹老师认真严谨的工作作风，这节课将创新融入课堂。首先邹老师具体介绍了这件课的设计思路和教学流程。然后各评课老师积极发言，曹庆华老师指出“说书人设计”打破文言翻译的机械性，让传统文化通过‘口语化表达“真正活起来”。陈招娣老师指出技术与学科的深度融合带来课堂新活力。戴伟玲老师认为本节课从新课标理念出发，符合‘语言—思维—审美’的能力梯度，为任务群教学提供了生动范例。

吴月娇大队长聚焦课堂评价的细节，建议未来可针对学生的个性化表达，给出更具体肯定，让每个回答都成为学生成长的阶梯。左江红老师指出多品味“亦”“微”字，进一步品味主题中的“小”和“大”。

施麒麟副校长的总结高屋建瓴，他指出这堂课是‘守正创新’的范本：守的是文言教学“字斟句酌”的本真，让学生触摸到文言文的精准之美；创的是‘古今对话’的路径，用情景穿越打破时空壁垒，用技术赋能激活学习潜能。

深抓教研，不断创新，不断超越，二中人进取的脚步永不停歇！春日的教研沃土上，这场关于“小人物与大智慧”的探讨仍在继续。当传统文本遇见现代课堂，当教育智慧碰撞成长需求，我们期待更多如邹璐老师般的“守正创新者”，让文化的微光，照亮每个孩子的心灵归途。