多动症的形成不仅仅有心理方面的因素，在生物学上，是不是脑部的一些结构、各个神经也是跟正常的孩子不大一样了？
这个是医学方面对多动症的研究，认为是脑子里面缺少去甲肾上腺素，这一种神经递质是不够的。治疗多动症的药物就是提高去甲肾上腺素的药物。很多家长担心吃了药以后人会变傻、变老实了，其实这个促进去甲肾上腺素的药是兴奋剂，就是那些运动员用的兴奋剂。
吃了药，让他少动了，是提升神经的适应性？
因为大脑总指挥失灵了，下面就不听话了，就乱来了。总指挥清醒一点，他就能够管住自己多动的手脚。所以不是大脑太兴奋，而是他的大脑前额叶不够兴奋，管理能力下降。兴奋剂就是让他的前额叶兴奋起来，他就能够管住自己。
多动症孩子做感统训练，是要去专业机构，还是在家里做有类似的训练？
感统训练是有一套系统的东西的。在家里怎么练、练什么，一般家长也不知道。如果家长去了那些机构，把那些器材都买过来，在家里训练也是可以的。有些家庭条件比较好的，自己在家里搞一个感统室。不过孩子已经六年级了，感统对他效果肯定也不好。一般是十岁以下的孩子，最好六七岁，效果最好。
（我们班级里一年级的时候刚入学有一个孩子，多动症状也蛮明显的，跟他家长沟通后，家长马上带孩子去医院做了一个检测，诊断后用药，同时再配以一些专业机构的注意力矫正的一个训练，双管齐下，效果非常的好，上课的时候注意力可以有比较好的持续。但是今年过了年之后回来，孩子又有点波动了，约了家长交流，才发现家长在心理上不太接纳药物，把药给停了。实际上我从孩子服药期间的表现来看，我觉得服药其实对孩子是利大于弊的。）
黄老师，多动症孩子按常规来说，它是要持续用药到什么时候？是等成年还是终身服药的？
一般来说，要服用到青春期，15岁左右，那个时候大脑前额叶发展出来了。这些孩子不是不发育，是比别的孩子慢一点。别的孩子早早就已经发育出来了，他可能到了十五六岁才能发育出来。如果说这个孩子不吃药，症状也不是很严重，成绩也过得去，身边的人也很接纳他，那就不吃药。如果人际关系不好。成绩也落下来了，就只能吃药。所以，副作用、行为、学业方面的影响是要做一个综合的考量来决定。
我曾经看过芬兰教育里面有个录像，那些小学生，有的都躺在地上，把脚翘到桌上，那些孩子的各种肢体动作在教室里都是被允许，在国内肯定是要去精神科检查的，所以我有点疑惑，是一定要吃药还是可以任其发展的？
多动症的概念是从国外引进的，中国原来没有这个概念，以前一些调皮的孩子被认为正常。西方的教育方式更个性化，他们都是小班制，班里就那么几个孩子，老师能更好地关注到有问题的孩子，而国内是大班制，难以做到这一点，除非是华德福学校。所以有条件的话就个体化教育，如果没有条件，还是要服药。我们的自闭症学校有很多国外的人把孩子送回来在我们这边训练。那些家长认为国外对这一方面不是很积极。可能因为他们的社会福利特别好，这些孩子将来如果没办法工作，国家有条件养着他。在中国，如果这个孩子长大了不能工作，那对家庭就是很大的负担。
我们国内是不是有好多利于自闭症孩子打工的机会？比如洗车店、咖啡店等，是真的吗？是哪个机构在做？
对，确实是这样的。温州有很多自闭症的学校，县市区都有。温州的特殊学校还专门成立了分校，针对孤独症孩子，好像叫润星学校，前几个礼拜都在那里宣传，我也去他们那里做了个讲座。他们特殊学校里面很多自闭症的孩子都在读高中，高中里面有职业培训，这些孩子出去将来都是可以做简单的工作的。有的孩子通过家庭和学校的共同努力，最终成功考入大学。
二、家长不要替孩子做决定
黄老师，你说一个孩子长大了，家长就不要干涉了。我有个问题，就是我女儿今天突然跟我说，她说自己不想读博了，想去找私企的工作，我希望她考体制内，那是不干涉她，让她先去社会接受锻炼，还是要想办法让她继续读博？
你可以跟她说你的想法，比如说你觉得体制内比较好，最后还是要她来决定。当她做出决定之后，你有条件就帮她，没有条件那就没办法。作为家长，只限于当参谋，不能去帮她做决定。
三、12岁男孩子的需求与自我意识
我儿子12周岁，发现他最近特别关注鞋子，与同学有攀比情况，喜欢贵的、流行的鞋子，儿子还喜欢在同学面前炫耀自己的物品和零花钱，作为家长，有点害怕他以后会一直去攀比，也不想给他这么高的消费，因为自己的收入也一般。我该怎么引导他，让他有正确的消费观？
如果你确实买不起，那你告诉他家里条件就是这样。如果你能够买得起，那你为什么怕他攀比？人不是靠攀比才会有上进心吗？对于青少年来讲，攀比就是他的一个进步的动力！家长可以利用他这一点，激发他去发展很多的东西，比如达到某一个分数，就可以买什么东西；你让他做家务，你给他发工资，那他自己攒了多少钱，他就可以买等。或者因为家里条件不好，他最后发现你也支持不了他，那他可能就出去打工了。有些孩子读高中的时候就暑假出去打工，上了大学，一边上大学一边打工，多好。
黄老师，现在五年级的孩子零花钱该怎么给呢？我是平时他过生日的时候，会买一件比较大的礼物给他，平时我很少给他买东西，除了日常生活中的那些。
要看孩子的需求，他没有需求，你花很多钱买东西给他，他也不在乎。他如果有需求，你去满足他的需求，那他就会牢记在心。我们爱一个人，就是要让他开心，就是要满足他的需求。如果不是他的需求，你非要给他，你以为是爱，他可能觉得是一种侵犯，是干涉。现在很多家长说自己怎么怎么爱孩子，但纳闷孩子怎么就感受不到爱，也不会感恩？其实那是因为你给的东西不是他要的，你在满足自己而不是在满足他。如果你知道孩子要什么，你去满足了他，如同雪中送炭，这个孩子肯定会感恩！不需要教，也不需要学。
（陈育文记录）
