【科研动态·学校动态】课题引领，驱动学科教学深度融合与创新发展——临沂第六实验小学跨学科教学研究活动实践展示

       《跨学科图形化编程校本课程的开发与实施研究》课题组以知识迁移学习理论为支撑，根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“跨学科主题学习”要求，以Scratch、Codeful、Mind+等图形化编程工具为载体，构建出了“理论+实践”双轨教学模式。首先是理论筑基，教师系统讲解编程基础与进阶功能，夯实知识根基引导学生探索变量、运算等进阶功能；其次是实践赋能，通过动画制作、2D游戏设计等项目，将编程思维融入语文、数学等学科阅读，实现“做中学、创中悟”。

       课题组同步搭建“以赛促学”平台，组织学生参与国家、省、市、区、校五级编程竞赛，在实战中检验学习成果，激发创新潜能。

       在课题驱动下，学校开展了系列跨学科教学研究活动，形成“一科一特色、科科有创新”的融合范式：

       1. 语文：诗词编程，让经典“活”起来。开发《编程古诗文》项目，学生用编程模拟《静夜思》场景，通过角色对话、动画演绎深化古诗理解。

       2. 数学：算法解谜，让思维“动”起来。设计《数学迷宫》编程项目，学生通过编写算法解决“鸡兔同笼”“水仙花数”等数学问题。

       3. 英语：游戏化学习，让单词“玩”起来。推出“单词拼写大闯关”编程游戏，学生根据单词词性、发音规则设计关卡。

       4. 科学：虚拟实验，让探究“真”起来。开发“神奇的放大镜”“星球陷阱”“认识中国地图”“天文小知识” 等项目，学生通过模拟科学原理，理解科学现象。

       5. 道德与法治：项目驱动，让价值“立”起来。设计“垃圾分类模拟器”，学生通过编程设计分类算法，结合环保知识设计互动场景。

      6. 艺体：创意编程，让美育“亮”起来。

       音乐：学生通过“七彩钢琴”编程项目，用程序演奏音乐，提升音乐感知力；

       美术：创作“梵高·星月夜”数字画作，运用图形绘制指令模仿大师风格；

       体育：开发“山地足球”模拟游戏，将体育技能训练与趣味性相结合。

       基于课题研究的跨学科教学研究活动以素养培育为核心目标，通过创新教学模式为未来创新人才培养注入新动能，其特色优势显著：

       一是以编程工具为载体，将抽象知识转化为可视化作品，通过游戏化学习场景设计激发学生参与热情；

       二是在解决真实问题的过程中同步强化计算思维与批判性思维双重能力，形成逻辑严谨的思维范式；

       三是创新师生协作模式，教师以项目导师身份提供指导，学生以编程伙伴身份参与实践，形成高频互动的课堂生态；

       四是搭建跨学科思维迁移桥梁，实现思维工具的跨领域应用，为培养具备复合型创新能力的未来人才奠定坚实基础。