为进一步深化课程改革，加快适应新课标的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实核心素养教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，推动国家中小学智慧教育平台在我校课堂中落地生根，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学能力和信息技术应用能力，促进学生德智体美劳全面发展，促进学生核心素养的形成。学校决定，于4月14日至18日在全校范围内开展海口市椰海学校第二届“扬帆杯”优质课大赛暨智慧平台应用能力大赛，为老师们提供一个互相交流、展示、成长的平台。
本次大赛主题为：“以智慧平台和人工智能构筑核心素养新课堂”。
01
提升教师技能
进一步锤炼教师教学基本功，提高教师运用现代教育技术和国家中小学智慧教育平台能力，体现现代教育技术与学科整合的新精神新理念，达到整体提高课堂教学水平与质量的目的。
02
发挥辐射作用
发挥骨干教师的辐射作用，引导中青年教师迅速成长，加快教师队伍建设，整体提高教师队伍素质。
03
促进教研发展
落实各学科新课程标准，加强新教材的研究与应用，加强专业建设与教学研究，探索适合于我校实际的有效教学
方法，开展校本教研，促进专业建设与发展。
04
互相借鉴共同提高
为我校教师提供展示自我的平台，优化教师队伍和谐发展。为教师提供相互切磋交流的机会，便于学习借鉴他人教研成果，共同提高。
01
陈小曼
个人简介
陈小曼，化学专业本科毕业，专注教学中注重方法引导，积极参与教研，不断革新教学策略。
教育理念
身为初三化学教师，我始终相信兴趣是开启化学之门的钥匙。课堂上，让学生直观感受化学变化，点燃他们对化学的热情。我坚信，每个学生都有独特的学习节奏。面对基础不同的学生，进行分层教学，给基础薄弱的学生耐心夯实基础，为学有余力的学生提供拓展提升的机会。我还注重将化学知识与生活紧密相连，引导学生用所学知识解释生活，让他们真切体会化学的实用价值，在知识探索中不断成长。
02
许婵娟
个人简介
中学语文一级教师。曾有多篇论文获得国家、省级、市级一二三等奖，也曾获得优秀教学成果和作业设计优秀案例二等奖。指导学生参加各类征文、朗诵竞赛获得省市一二三等奖。荣获校级青年教师优质课比赛一、三等奖，被评为校级“三八红旗手”“优秀教师”“优秀党员”“优秀备课组教师”等称号。
教育理念
教育的成功不仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。教师寄语：心中有爱，眼中有事，向内而行，美美与共。
03
肖桂娇
个人简介
硕士研究生毕业于海南师范大学语文课程与教学论专业，获得教育学硕士学位。持有高中教师资格认证。热爱教育创新，注重学生个性化成长，倡导“以学生为中心”的实践教学。
教育理念
1. 以人为本：
教育的目标是培养独立、健全的个体，尊重学生的差异性，通过因材施教激发潜能。
2. 终身学习：
知识传授与能力培养并重，帮助学生养成批判性思维和自主学习能力，适应未来社会变化。
3. 实践与创新：
倡导“做中学”，通过项目式学习、跨学科融合等方式，让知识回归生活。
4. 情感教育：
重视学生的心理健康与社会情感能力，营造包容、平等的课堂氛围，培养同理心与责任感。
5. 家校共育：
教育是家庭、学校与社会的共同责任，需通过协作形成教育合力。
04
左煜瀚
个人简介
一名平凡而热忱的美术老师。我不奢望能将学生都培养成声名远扬的艺术家，于我而言，美术教育的意义，是引领学生推开美的大门，让他们尽情享受美术带来的纯粹乐趣。
教育理念
在我的课堂，画笔是孩子们表达内心的魔法棒，色彩是他们描绘世界的梦幻语言。我希望每个孩子都能在美术中找到快乐与自信。更希望他们能带着这双发现美的眼睛，去邂逅生活的每一处美好，无论是清晨的第一缕阳光，还是街边绽放的无名小花。在人生漫漫长路上，以美为光，温暖前行 。
05
李彩华
个人简介
中学二级教师，于海口市椰海学校担任中学物理教师，拥有5年初中物理教学经验。曾获海口市教学大赛三等奖，指导学生在海口市2025年水火箭标靶赛中获一等奖。我以“激发科学好奇，培育探究者”为宗旨，始终将学生视为知识建构的主体。我坚信物理教学应立足生活本源，通过“现象引问—猜想探究—模型建构—实践验证”的闭环学习，引导学生像科学家一样思考。课堂上注重“低起点、高思维”，以阶梯式问题驱动深度思考，利用实验撬动认知冲突，让学生在动手操作中理解守恒、对称等物理思想。教学中融入科学史与真实科研案例，传递“质疑与实证并重”的科学精神，鼓励学生用批判性思维审视结论。针对个体差异，设计分层任务与开放课题，支持个性化探索，同时通过合作学习培养团队意识与表达力。
教育理念
重视知识的情感联结，将物理规律与环境保护、科技伦理结合，唤醒社会责任感。始终以“容错”营造安全的探究环境，让错误成为思维跃迁的契机，最终助力学生形成科学世界观与终身学习能力，成长为兼具理性思维与人文关怀的问题解决者。
06
张凤姝
个人简介
虽无耀眼奖项，但最珍视的“荣誉”是学生的成长。深耕初中历史教学一线，始终秉持“以史为镜，启智润心”的教育理念，独创“时空对话”情境教学法，让商鞅变法的思辨火花与文艺复兴的人文之光，在00后课堂激荡共鸣。践行“大历史观”育人模式：通过“口述家史”项目厚植文化认同，借助“文物复刻”研学培育工匠精神，坚持“史料实证—历史解释—家国情怀”三维育人路径。
教育理念
让历史课堂成为涵养文化自信的沃土，让每个孩子都能在时光纵深中寻找到生命坐标。
07
吴海霞
个人简介
曾参与电影《黄河管子声》拍摄，2024年指导作品《雨涧春行图》荣获中小学艺术展演“青椰杯”舞蹈比赛二等奖。2024年中小学师生”青椰”艺术节活动（表演类大赛）中，指导多个节目，荣获“优秀指导教师奖”。教育经验丰富，拥有深厚扎实的舞蹈功底及艺术修养，多年的舞蹈教学培养了大批优秀的学员，所教学生考入重点高中及大学。
教育理念
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”教师不仅是技艺传授者，更是美的引路人。其教育理念应超越功利性目标，让学生在音乐中找到自我表达的自由、审美的愉悦，以及与世界对话的另一种语言。
08
蔡美美
个人简介
中学数学二级教师。从教8年以来，在教学业务上，坚持以学生为本，不落下一人，所带班级团结向上充满活力，重视学生行为习惯和正确价值观的培养。在工作过程中爱岗敬业，积极进取，热爱学生，乐于奉献。作为教师，尽职尽责，用心浇灌，用爱耕耘，以学生的进步为最大的快乐！
教育理念：
用博爱唤醒每一个学生对生命的认知；
用智慧激发每一个学生自我成长的内能；
用信任营造孩子仁爱的心地；
用匠心雕琢每一个学生个性的细节。
以无声之引导，筑学生有为之人生。
09
周 娇
个人简介
初中数学教师。所撰写的论文曾多次获得市级二、三等奖，独立主持一个市级课题。投身教育事业15载，始终怀揣热忱、兢兢业业。数学不仅是公式与定理的集合，更是培养思维、启迪智慧的钥匙。作为初中数学教师，在教学中，不断钻研教学方法，注重因材施教，激发学生潜能；以爱为底色，关注学生的学习状态引导孩子向阳而生，让每个学生都能绽放独特光彩。
教育理念
教育不仅是知识传递，更是点燃好奇心与探索力，赋予学生用数学理解世界、改变世界的能力。
10
吴金丹
个人简介
2012年毕业于海南大学英语专业。因为热爱，选择了成为名英语教师。我的性格温和，希望英语教学课堂氛围轻松活跃，我更注重培养学生自信表达的能力，坚信‘错误是进步的阶梯’。希望学生喜欢英语学习，不害怕犯错，敢于表达自己的想法。教学过程中，我也非常注重学生知其然更知其所以然。知道底层逻辑，才能以不变应万变。
教育理念
教师的使命，是让自己逐渐变得‘不再被需要’。培养学生自主，自律的能力。
11
杨 静
个人简介
拥有较丰富的英语教学经验。积极参与学校的英语教学改革项目，与其他教师共同探讨教学中的问题和解决方案，致力于提高英语教学质量。英语不仅是一门需要，更是一种跨文化交流的能力培养。因此，在教学中，注重激发学生的兴趣，主动参与到英语学习中。
教育理念
教育是一个持续的过程，不仅要传授知识，也要培养学生的学习能力和自主学习意识。注重引导学生掌握有效的学习方法，培养学生的批判性思维和创新能力，让他们在未来的学习和生活中能够不断自我提高和发展。
12
陈龙敏
个人简介
循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律；教育不是教给什么，而是施教者在成为什么。身为一名青年教师，我始终将“学高为师，身正为范” 这一观念牢记心间并将其作为行动的导向与行为的规范，以此衡量自己教学的优劣之处。从教以来，我专注教学工作，在教学过程中注重教学方法的探索以及教育方式的研究，具备良好的自学能力，能够迅速适应不同的环境。
教育理念
我坚信态度决定一切，只有严格要求与关爱学生相结合，才能走进学生的内心世界，才能在传授知识的同时，实现育人目标。
13
吴 冰
个人简介
我在实践中不断探索教学方法，善于运用多媒体，将抽象地理知识直观呈现，激发学生学习兴趣，注重培养地理思维，引导他们用地理视角看世界，积极参加教研活动，不断优化教学策略，注重将生活实例融入地理课堂，让学生体会到地理的实用性。
教育理念
“平等相伴，探索同行”。课堂上尊重每个学生观点，营造平等氛围，鼓励学生畅所欲言；教学中与学生一道探索地理奥秘，借助地图、影像等多元素材，启发他们自主思考，在地理学习之路上携手成长，感受学科魅力。
14
陈 桃
个人简介
2012年毕业于华中师范大学计算机科学与技术专业，现任信息科技教师兼教研组长。从教以来，以扎实的专业能力和创新精神引领学科发展，获评“优秀教研组长”“优秀共产党员”。多次指导学生在省市级信息素养实践活动中获奖，注重实践与学科融合，助力学生成长。
教育理念
我始终坚信“技术是工具，育人是根本”。在数字化时代，信息科技教育不仅要传授技能，更要培养学生的计算思维、问题解决能力和数字社会责任。我的课堂以学生为中心，倡导“做中学、创中思”，通过项目驱动、协作探究等方式，激发学生的创新潜能。同时，作为教研组长，我积极推动校本研修，促进教师专业成长，努力构建开放、共享、智能的信息科技教育生态，让技术真正服务于学生的终身发展。
15
金万姜
个人简介
中共党员，硕士研究生，曾获海口市椰海学校“优秀青年教师”称号、2024海口市基础教育精品课三等奖。
教育理念：
我始终坚信，教育不仅是知识的传递，更是价值观的浸润：以“德”为舵，引导学生明辨是非、恪守良知，在共情中培育责任担当；以“法”为帆，帮助学生理解规则的价值，在思辨中树立权利意识与契约精神。课堂应成为联结认知与实践的桥梁。尊重每位学生的独特性，关注个体成长的情感需求，以平等对话取代单向灌输，让教育既充满理性的光芒，又洋溢人文的温度，最终助力学生在复杂世界中站稳精神的立场，成为心怀善念、行有法度、肩有担当的时代新人。
16
王立慧
个人简介
2018年从事教育教学工作至今，毕业于吉林大学运动训练专业。熟练掌握多种体育运动技能。教学中，我以 “激发兴趣，塑造品格” 为理念，运用游戏化教学激发学生运动热情。曾带领校排球队获得海口市中小学生排球赛第五名。我擅长根据学生特点定制个性化训练计划，致力于让每位学生在体育中绽放光彩，收获健康与成长 。
教育理念
用趣味解锁运动，以耐心陪伴成长，在每节体育课为学生的健康人生奠基。
希望通过此次大赛为广大教师搭建交流平台，优秀教学经验分享，学校将强化课堂“内驱力、建构力、实践力、整合力”的培育与训练。用“尚阳”文化沁润教育，汇智成海，为每一个学生创造适宜的‘生态场域’，促进师生的整体发展，努力办人民满意、教育优质的学校。
策 划：教研室
出 品：宣传组
编 辑：林 静
审 核：杨建涛
